;整合大概念;1．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ()
2．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 ()
3．细胞学说揭示了细胞统一性和多样性。 ()
4．一个分子或一个原子也是一个生命系统。 ()
5．各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。 ()
6．原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质。 ();系统学习(一)细胞是生命活动的基本单位(固基点)
主干知识·记准理清
(一)细胞学说及其建立过程
1．建立过程
;2．主要内容和意义
;(二)细胞是基本的生命系统
1．生命活动离不开细胞
;2．生命系统的结构层次
;———————■链教材资料·发展科学思维■——————————
1．(必修1P3“思考·讨论”)科学发现的特点：科学发现需从_____入手、科学发现的过程离不开技术的支持、科学理论的形成需要________________的结合、科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2．(必修1P5“科学方法”应用训练)有人观察了大肠杆菌、乳酸菌、蓝细菌后得出一个结论：细菌都是原核生物。他得出该结论的依据是什么？得出该结论运用了什么思维方法？
提示：依据是细菌的细胞内都没有以核膜为界限的细胞核；运用了(不完全)归纳法。;题点考法·练全练通
考法(一)考查细胞学说的创立过程
1．下列关于细胞学说的叙述，错误的是 ()
A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
C．“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一
D．细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性
解析：细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性，没有揭示差异性，D错误。
答案：D;2．下列有关细胞以及细胞学说的叙述，正确的是 ()
A．动植物细胞的遗传信息都储存在DNA分子中
B．细胞都能合成蛋白质，但合成场所不一定是核糖体
C．原核生物也可以通过有丝分裂的方式产生新细胞
D．细胞学说认为动植物、真菌以及细菌都由细胞构成
解析：动植物细胞等所有细胞的遗传信息都储存在DNA分子中，A正确；细胞一般都能合成蛋白质，且合成场所一定是核糖体，B错误；有丝分裂是真核细胞的分裂方式之一，原核生物不能进行有丝分裂，C错误；细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物构成，不包括真菌和细菌，D错误。
答案：A;[易错点拨]
细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”
;考法(二)考查生命系统的结构层次
3．下列有关生命系统的结构层次的叙述，正确的是 ()
A．桃花属于生命系统的器官层次
B．一片江水中的所有鱼构成一个种群
C．江水等非生物不参与生命系统的组成
D．一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体
解析：桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼不是同一个物种，不构成一个种群，B错误；江水等非生物参与生命系统的组成，C错误；植物细胞没有系统层次，D错误。;4．下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是 ()
A．图中属于生命系统的是甲和乙
B．最基本的生命系统中都含有丙
C．每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者
D．要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构;解析：分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为tRNA，丁为染色体，属于生命系统的只有甲，A错误；最基本的生命系统是细胞，活细胞中都含有tRNA，B正确；生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量，C错误；最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的反射弧，D错误。
答案：B;[易错点拨]明辨生命系统结构层次的四个易误点
(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无“系统”层次。
(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。
(3)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。
(4)病毒等不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
;考法(三)病毒相关知识的综合考查
5．下列关于病毒的叙述，正确的是 ()
A．病毒是一类生物，在分类上属于原核生物
B．病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质只有DNA
C．由于病毒体内只有一种细胞器核糖体，所以病毒需要营寄生生活
D．获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全经灭菌处理的培养基上培养
解析：病毒是一类生物，但无细胞结构，不属于原核生物，A错误；病毒分为DNA病毒和RNA病毒，遗传物质是D