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★答案与解析★
普通高等学校招生全国统一考试押题卷(一)语文
1.B【解析】本题考查信息加工处理、判断分析与评价的能力。B项中的“文艺作品中的形象也必须是真实的，所以人民形象的塑造就不能采用虚构的方法”错误。信息来自材料一第三段“不能用虚构的形象虚构人民”,选项曲解文意，第一个“虚构”是“虚假的、不存在的”的意思，原句的意思是不能用虚假的人民形象来虚构文学作品中的人民形象，而不是文学作品不能虚构。
2.D【解析】本题考查筛选提炼信息，综合利用信息进行实证、归纳、推理的能力。虽然把人民作为创作对象和把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，是创作出人民满意的作品的重要条件，但并非只要满足这两个条件就一定能创作出人民满意的作品，D项说法过于绝对。
3.A【解析】本题考查对概念含义的理解、信息整合和思维认知的能力。材料二第二段开头的几句话表明文艺工作者与人民的情感是相通的，是同频共振的，可知A项的分析正确。B项，由材料二第三段的内容可知，要求文艺工作者满足人民的精神文化需求，并非不能掺杂半点个人的情感，选项分析错误。C项，材料二第四段相关内容表明文艺工作者要深入人民生活，体验人民喜怒哀乐，与人民打成一片，而不是“保持一定的距离，有自己的独立性”,选项分析错误。D项，材料二第三段后几句话表明文艺工作者在坚守人民立场、创作出人民认可的好作品的同时，也可以追求经济效益，选项分析错误。
4.【参考答案】①论证结构上，都层次分明，逻辑清晰。
②论证方法上，都运用了引用论证，增强了权威性和说服力。③论证语言上，都准确严谨，表述清晰，思想深刻，有鼓舞人心的力量。(每点2分，答出2点即给满分，意思对即可；若有其他答案，合理亦可酌情给分)
【解析】本题考查对论证特色的理解和把握的能力。首先要准确理解“论证特色”的含义，一般包括论证结构(思路)、论证方法和语言等。①从论证结构方面分析。材料一先提出广大文艺工作者要坚守人民立场的观点，然后从人民是历史的创造者、文艺之母、文艺工作者要深入人民群众等方面论述；材料二也是先提出坚守人民立场是社会主义文艺的根本立场的观点，然后从具有心系人民的情怀、树牢以人
民为中心的创作导向、扎根于人民并服务人民三个方面论述。②从论证方法方面分析。材料一引用了茅盾和托尔斯泰的话，材料二引用了毛泽东同志、邓小平同志和习近平总书记的话，说明了文艺工作者应如何坚守人民立场进行创作。③从论证语言方面分析。材料一是领导人的讲话，材料二是学者的论文，语言规范、准确、严谨，具有深刻的思想性和鼓舞人心的力量。
5.【参考答案】①坚守人民立场是社会主义文艺的根本立场，也是社会主义文艺繁荣发展的动力所在。②坚守人民立场才能洞悉生活本质，把握时代脉动，领悟人民心声，使文艺创作具有深沉的力量和隽永的魅力。③坚守人民立场才能把握人民需求，创作出人民喜闻乐见的优秀作品，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。④坚守人民立场才能永远同人民在一起，艺术之树才能常青，文艺之花永远为人民绽放。(每点2分，答出3点即给满分，意思对即可；若有其他答案，合理亦可酌情给分)
【解析】本题考查信息转化和思维认知的能力。题目的关键点是“文艺工作者坚守人民立场的意义”,可以理解为坚守人民立场会对文艺创作产生什么样的影响，可以扣住“坚守人民立场是(才能)……”的格式来组织答案。需要抓住材料中与坚守人民立场关联性强的内容，并且因具体内容的不同，产生的意义也会不同，这样分别概括即可得出答案要点。如由材料一第一段第二句可得出要点①,由材料一第三段第五句可得出要点②,由材料二第三段第四句可得出要点③,由材料二最后一段可得出要点④。
6.A【解析】本题考查对文本相关内容的理解能力。A项正确，是对文章主要内容和主题的概述，也为考生准确理解文章作了提示。B项错误，南瓜并非“只能种在坟山上”,而是种在坟山上的瓜墩上；“也在对比中暗示着死亡中能孕育生命的意蕴”不够准确，不是对比，而是反差，应是“寓示着死中孕育生”的意蕴。C项错误，“祖母说‘好吃的东西，也不能顿顿吃’”并非单纯担心南瓜会吃腻，而是从健康角度出发，提醒“我”不要过量食用。D项错误，主要反映了乡村建设的变迁，并未直接“暗示了传统文化的逐渐消失”。
7.D【解析】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能
力。D项，“运用拟人、比喻、借代等修辞手法”错误，对南瓜的描写没有运用借代的修辞手法。
8.【参考答案】①从表层上看，通过对比手法，展现了南瓜的脆弱与强劲、渺小与伟大，表现了南瓜的生命力。②从深层含义上看，南瓜旺盛的生命力象征着乡