;;2.《旧唐书·回纥传》记载：自太宗平突厥，破延陀，而回纥兴焉。太宗幸灵武以降

之，置州府以安之，以名爵玉帛以恩之。其义何哉？盖以狄不可尽，而以威恩羁縻

之。这一措施体现了（B）;3.“唐朝是一个兼收并蓄的朝代，当时人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习

俗的影响。”下列诗句能佐证这一观点的是（B）;4.下图是我国两宋时期大事年表，对此解读正确的是（C）;5.某同学在学习蒙古族先后灭亡其他政权的历史时画了如图的简易图，方框内的事

件应是（D）;6.家国情怀七年级某班学生在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记。

该班学生从学习中能感悟的是（D）;7.永乐十四年（1416年），明成祖命郑和等人护送古里、爪哇、满剌加、占城等十

余国使者归国；返回时随郑和船队来访的有阿丹国、祖法尔、木骨都束等国使者。

这些史事表明郑和下西洋（B）;8.中国古代对外交流的方式多种多样，既有友好往来，也有暴力冲突。如图人物为

此作出了重大贡献。其中交流方式有别于他人的是（D）;9.绘制知识结构图是一种常见的学习方法，有助于构建知识体系，提高学习效率。

某学生构建了清廷政府对某一地区管辖的知识结构图。其中知识结构图

“?”处应该填写的内容是（D）;10.阶段特征李华同学在复习明清时期的内容时，绘制了下面内容结构示意图，你认

为①处填写最恰当的是（C）;11．【对外交往】

材料一唐代中国，是世界文化的中心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。

——摘编自王介南《中外文化交流史》

(1)结合所学知识，列举“把域外文化带入唐土”和“把唐文化传播四方”的史实各一例。

“把域外文化带入唐土”：玄奘西行。“把唐文化传播四方”：鉴真东渡。;材料二;(2)根据材料二及所学知识，分析从宋代到元代对外交往的变化。

变化：宋代是以海路为主，元代海陆并举，海上丝绸之路进入??盛时期。(言之有理即可);材料三从对外关系上来说，隋唐宋元都居于主动地位，明朝时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏，……专制者对于世界的形式一无所知。

(3)根据材料三及所学知识，指出中国古代对外关系至明清时期发生了什么逆转？从这种巨大的逆转中，你能得到什么启示？

逆转：从主动、积极对外开放到闭关锁国。启示：开放则繁荣，闭关导致落后；以开放的心态学习其他民族优秀的成果。(言之有理即可);12．【民族关系】;选择材料中相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述和说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)

论点：中央政权对西藏地方行使主权制度化、法制化，加强对西藏的管辖。

论述：1727年，清朝在西藏设置驻藏办事大臣，代表中央政府常驻西藏，同达赖、班禅共同管理西藏政教事务，加强了对西藏的管辖；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规定了西藏地方行政体制和法规，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法制化的程度，有效地加强了对西藏的管辖。