传统节日探究活动方案
活动主题传统节日（XX）文化探寻
活动时间活动地点
人员分工负责人主要任务
（突出成员特点和XXX资料查询组：小组成员利用课余时间到图书馆、资料
能力，既有合作又室、博物馆搜集有关资料
有独，分工尽量
XXX调查访问组：通过调查问卷调查大家最喜欢的节日、
量化）
大家对过传统节日有什么建议等；通过访问民俗专家
或者博物馆的老师了解传统节日民俗的地方特色。
XXX民间收集组：到民俗保存较多的农村采访，了解民俗,
搜集传说、民谣等。
活动过程准备阶段：
（准备阶段、实践阶准备阶段：
段、总结阶段）
（）.让学生明确活动的内容中国传统节日文化探寻。
（-）.让学生明确活动的具体要求：
1.自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对
信息进行归类整理。
2.活动期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的心得体会。
3.将自己的探寻成果创造性地展示出来。
（二）确定调查的主题
?你最喜欢的传统节日是什么?
?你对过传绕节H的方式有什么建议?
?人们心中成仃意义的传统仃哪些？
?与传统节日相关的许诃名作.
(三).确定子主题
围绕活动主题，同学们自由交流想调查了解的具体内容:
?传统节日有多少个？
?传统节日的来由及神话传说。
?传统节日的风俗禁忌。
?传统节日的图片和装饰品。
?传统节即象征意义。
实践阶段：
第一步：活动初期
当我把活动的目的及具体要求向全班同学公布后，他们反响强
烈，兴趣极高。这项活动挑起了学生的探究欲望，全班50个同学就
自觉地分成四大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于
是，又划分资料查询组，调查访问组，民间收集组。明确活动活动任
务后,学生们满脸的好奇与兴奋，我想，这次的活动可能会达到预期
的效果。
研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，
学生按照组内分I：,进行研究：①传统节日的起源或传说；②关于佐
统节日的史书记载；③传统节日的旧民俗与新民俗之比较；④传统节
日的饮食文化；⑤传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地;
⑥传统节日与文学作品、民谣；⑦与外国类似节日民俗作比较：⑧传
统节日的社会功能及向国外的传播。
第二步：研究阶段
(1)学生工作：①小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、
博物馆搜集有关资料；②到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜
集传说、民谣等；③将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择,
分类整理。
(2)教师工作：①集中检查进程，并加以辅导：②利用网络、
个别谈话方式进行单独指导。
第三步：学习并撰写报告
调查结果要以书面形式反映出来，对低年级的学生而言又是新
的难题。先组织学生查阅书籍及网上资料，再交流其写法，然后共同
商讨本次调查报告的写