《再别康桥》教案
教学目标:
１、感知《再别康桥》得诗意美，音乐美，建筑美,绘画美。????2、学会新诗得鉴赏方法。???
A、通过教师得指导朗读学会欣赏诗歌得音乐美。???
Ｂ、通过教师得分析赏析,学会从诗歌得意象及形式等方面入手赏析诗歌。?
教学重点:?
诗人独具特色得意象选择;《再别康桥》得音乐美,建筑美，绘画美。???
教学方法:诵读吟咏法,欣赏法。????教学手段：多媒体教学。
教学过程:?????
一、导入：(播放顾小曼演唱得歌曲《再别康桥》导入)
二、解题:
自人类诞生以来,离别便就就是一把打开诗国大门得钥匙,蕴藏着丰富得情感,成为历代文人不断吟颂得对象。
黯然销魂者,惟别而已矣。——江淹《别赋》
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》
与君离别意,同就就是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄得《芙蓉楼送辛渐》
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
——李白得《赠汪伦》
《再别康桥》诗人避开了一般别离诗得告别对象。一般别离诗告别得就就是人，这首诗告别得却不就就是人,就就是“西天得云彩”,告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛得俗套,给人清新飘逸之感。
“轻轻得我走了，正如我轻轻得来。”一首带有淡淡哀愁得离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯得心。徐志摩,她就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”得诗人徐志摩到底就就是怎样得一个人呢?这节课让我们和徐志摩一起《再别康桥》,走进诗人追求爱、自由和美得诗意得内心。
三、诗人简介:
徐志摩(1897—１931),浙江海宁人。现代诗人、散文家。1９１6年入北京大学法科,并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银行学。1９20年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋林徽音，并于1９22年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北大、清华教授。19２3年与胡适等成立新月社。1９24年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼。1926年10月,与陆小曼结婚。1930年秋,应胡适之邀,到北大任教授。1９３1年1１月１9日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难，死于泰山脚下,时年35岁。(介绍徐志摩与张幼仪、林徽因、陆小曼得照片)
这位英年早逝得诗坛巨星得噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼:“天才横死,损失得就就是中国文学!”在她得许多朋友中，包括师辈得梁启超、同辈得郁达夫、陈西滢、刘海粟等,亦包括晚辈得陈梦家、沈从文等,没有一个不赞赏佩服她得才华和品行得。?
茅盾说她既就就是中国布尔乔亚(资产阶级)得“开山”诗人又就就是“末代诗人”。她得新诗可称千古绝唱。她得行为与品格也同样受到同人、朋友、学生得赞赏与爱戴。她对爱情得执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾。但她那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱得人道主义情怀，追求人生真谛得精神就就是惊天地、泣鬼神得。胡适说徐志摩得人生观里只有三个大字：一个就就是爱，一个就就是自由,一个就就是美。
四、写作背景：
１９28年秋,徐志摩重到英国,本诗记下了诗人再别康桥得情感体验。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在１921-1922在英国留学两年,大部分时间在此度过。这就就是她一生最美好得时光。康桥得一切,早就给她留下了美好得印象,1９22年徐志摩回国前夕,曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。在《我所知道得康桥》中说“星光下听水声，听近村晚钟声,听河畔倦牛刍草声,就就是我康桥经验最神秘得一种;大自然得优美、宁静、调谐在这星光与波光得默契中不期然地淹入您得性灵。”如今又要和她告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。
五、徐志摩得“康桥情结”
(1)在那里,她接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心得人生观和“康桥理想”。
（２)康桥:诗人爱之梦破灭得地方
在那里,她结识了影响她生命、终生为之倾慕得一个重要女性——林徽因。
(3）康桥:诗人自由之梦飞翔得地方
伯兰特?罗素（1872-１970)《自由之路》《幸福之路》《西方哲学史》
1921年,徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生。
(4)康桥:诗人美之梦蕴积得地方
在那里,她遇到了当时伟大得诗人泰戈尔，她得诗作很大程度上都受到了这位大师得影响。
我得眼睛就就是康桥教我睁开得,我得求知欲就就是康桥给我拨动得，我得自由意识就就是康桥给我胚胎得。