创新自信力引领下的设计思维..第二章第二章..主讲人：传播工程学院陈琳轶～～～～～～～～～～
【本章导读】创新不是天赋，而是一种能力“创新自信力就是相信自己拥有改变周围世界的创新才能，坚信自己所做的工作必有所成。”——戴维?凯利（DavidKelley）IDEO合伙人|加州大学伯克利分校哈斯商学院资深顾问利用设计思维流程可以开发人们还未被发掘的创造潜能，能够解决各类问题，它不只是教会创新应该采用的方法，也在提醒创新人才应该具备的创新态度。可以通过知识学习和思维训练获得并逐步提升，创新能力与人们的自信心有关，需要人们相信自己可以创新，进而敢于创新。设计思维是一种思维方式，是一种注重创新的流程了解什么是创新自信力，初步树立创新自信力掌握引领创新的三个原则熟知设计思维的步骤熟知设计思维各步骤使用的工具和方法通过案例分析理解设计思维流程的具体应用【能力目标】
【本章导读】本章内容思维导图
..2.1创新自信力第2章创新自信力引领下的设计思维
每个人出生时，除了啼哭一无所会；逐渐开始学习各种生活技能，学习说话咿咿呀呀，从不清楚地喊“妈妈”，到逐渐连贯清晰的表达；学习走路时跌跌绊绊，摔倒了再爬起来，尝试无数次后终于成功地迈出第一步。幼年时的孩子会自信地在一张纸上画下自己想象中的世界，鱼在路上走，面包满天飞，并相信有一天都会成真。当我们长大了，学会了很多技能，但是在面对问题时，面对挑战时，却很少有人可以再像孩童时一样；即使有一部分很勇敢的人，鼓足勇气去探索时，也很难在面对一次次失败时一直保持完全正面的心理状态，而是会沮丧，信心会被打击，不敢再继续。成年人在面对问题时，循规蹈矩，瞻前顾后，我们不敢再去天马行空，不愿再去想象和创新，脑海中昙花一现的有趣的想法稍纵即逝。【课堂讨论】成年人里只有极少数优秀的人可以继续保持丰富的想象力和创造力？长大的我们，是不是大部分真的丧失了探索和创新的能力？你认为，是什么阻碍了成年人的创新能力的培养？成年人并不是真正丧失了探索和创新的能力，只是自我认知发生了改变，从而引起我们思维模式发生了转变。我们坚信创造力是与生俱来的，是每个人都拥有的，调整思维方式，就可以让在不断创新和挑战中提高自身能力，获得更大的成长机会。【启示】【课堂引入】2.1创新自信力
2.1创新自信力【知识探究】创造力Creativity指产生新思想、发现和创造新事物的能力，是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质，是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是人类特有的一种综合性本领，发现问题找到解决方案是创造力，但不去实施，就不能称创新。通常来看，创造力来的很快，但是实施和创新需要很长的时间。创新自信力CreativeConfidence相信自己拥有改变周围世界的创新才能，坚信自己所做的工作必有所成。我们认为这种成竹在胸的创新自信，就是创新的核心所在。成长型思维GrowthMindset是要让我们相信失败只是自我成长获取经验的一种途径，敬业精神和努力工作的态度可以培养形成一个人最基本的能力，头脑和天赋只是起点。拥有成长型思维的人认为，能力是可以后天培养的，失败只是自我成长获取经验的一种途径。
2.1创新自信力【知识应用】在线资源2-1：自信心在线测试创新者千人千面，创新能力植根于每个人的血液中，于无形中不断衍生力量，戴维·凯利将具备推动企业创新能力的人分为10种，每一种类都特色鲜明，创新力无处不在。这十种人，分为三类第一类是学习型角色，包括人类学家、实验师、嫁接员；第二类是组织型角色，跨栏高手、合作者、导演；第三类是建设性角色，用户体验设计师、布景师、关怀者、讲故事的人。生活中的每个普通人，其实也都不普通，仔细看看这十种创新者类型，再端详一下自己，看看你最像哪一个？
2.1创新自信力在线资源2-1：自信心在线测试【第一类学习型角色】人类学家1需要深厚的社会学背景，一般都拥有认知心理学、语言学或人类学等学科的高等学位，永远保持初学者的心态，永远保持惊喜之心，善于利用自己的知觉。这类人特点就是每次和你见面都像是初次见面，充满好奇，大脑总是装着问题清单和妙想笔记，能够突破思维定势，从垃圾中淘金他们善于提问，而且问具体的问题；善于观察，发现真正的问题所在，阅历广泛，知识庞杂，喜欢尝试各种可能，寻求各种帮助，为了某一个实质性问题不眠不休，甚至飞到人类初始地去寻找答案。实验师2就是能够把抽象的想法具体化的一群人。正如爱迪生早年所言：我并没有失败，我只是成功地发现前一万种方法行不通。想想看，你是不是也是喜欢动手的人？当然这种具体动手可以延伸到各个领域，而不只是局限于机械方法。嫁接员3这类人思维缜密，能够迅速发现联系。保持孩童般的观察事物的能力，善于逆向学习，跨学科跨部门的创造，嫁接员