陆安实中关爱留守学生活动方案
陆安实中关爱留守学生活动方案
一、指导思想
为了进一步加强和谐社会建设,落实科学发展观,更好地发挥学校
的育人功能,深入推进留守学生心理健康教育,确保留守学生在我校健
康快乐的成长,使留守学生家长放心,为社会的进步与稳定发挥应有的
作用。结合我校留守学生成长状况及实际需求,特制定本工作方案。
二、工作目标
通过对留守学生问题的调查、分析与研究,找到影响留守学生健
康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为
留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,
形成合力,将目标落到实处。
三、主要措施
1、实验初中关爱留守学生领导小组名单
组长:z
副组长:z
成员:全体行政人员
2、分工负责,确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理,
保证各项工作要求全面认真落实到位。
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3、加强制度建设,确保方案实施
①制定关爱行动实施方案各班主任,领导成员人手一份,确保按方
案逐步实施。
②定期召开会议,每月讨论一次有关留守学生的学习、生活、心理
等方面的问题。
③将关爱留守学生的工作纳入班主任的常规工作,在《班队工作
手册》中,每周要有工作安排,有关爱行动的记录。
④将关爱留守学生的工作绩效与班主任考核挂钩,在关爱行动中
做出优秀成绩的,年终给予优秀班主任的优先评选。
⑤年底各班都要认真总结经验,写一份关爱行动的小结。
3、加强关爱行动的计划性,使关爱行动扎实有效开展。
①明确关爱对象:父母双方在外连续打工3个月以上的学生。
②明确工作内容:实施54321关爱行动:五即要做到五个清楚:基本
信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。
四即四个优先:安全上优先教育和监护,学习上优先帮助和辅导,生活
上有限关心和照顾,活动上优先参与和指导。三即三沟通与留守学生
本人,与在外打工的父母,与在家照看学生的第二监护人保持沟通。二
即双管理:实行班主任与第二监护人协同管理。一即一对一的帮扶机
制。努力营造留守学生身心健康发展的优越环境,为在外打工的父母
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解决后顾之忧。
③明确关爱行动的具体目标:以帮助留守学生健康成长为宗旨,以
班级为关爱载体,以同学、教师、党员为关爱的主体,以弥补留守学生
的感强缺失,提高道德修养和文化成为主要内容。
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、
分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,
制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生
由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,
建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼,多问一声,多帮
一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发
育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自
理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,
或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动
学校针对留守学生的学习和生活情况,实行一对一帮助机制,每一
位留守学生都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;积极开展留
守学生手牵手活动,增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学
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的时候制定出本班留守学生的帮扶计划,平时作好记录、期末写好总
结,让他们在老师、同学群体中成长,让他们受到更多的监督、照顾与
关爱。学校设立留守学生亲情电话,让留守学生定期与在外务工的父
母进行亲情交流。
5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈
会。要求班主任每月与留守学生谈心一次,详细填好记录卡,对少数学
习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守学生
要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材
施教。积极开展人文关爱活动,让留守学生通过教师和集体的温暖弥
补亲情缺失对