PAGE
PAGE5
德育师资队伍建设三年规划
为了有效贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和盱眙县教育局《关于进一步加强和改进中小学学生思想道德建设行动计划》的指示精神，为了切实提高我校德育队伍的整体水平，进一步加强和改进我校德育现状,特制定本规划。
一、指导思想：
以《盱眙县教育十二五规划》为指针，围绕我县教育改革和发展的需要，以科学、创新、发展观统领德育队伍建设；以实施德育工作全员性工程为重点；以师德、教师心理健康、德育理论、德育操作技能、学科德育渗透、德育机制及管理等为主要内容；以德育五支队伍为主要对象；以集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式；以科学、实效的机制建设为保障，全面提升我县中小学德育队伍整体水平。
二、建设目标：
(一)总体目标：通过三年建设，整体提升德育工作者的师德、德育理论水平及德育操作能力，促进我校德育队伍的专业化水平;强化学科德育渗透，增强德育意识，实现全员德育，探索一条适合我校实际的德育队伍建设模式，到2015年，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。
（二）、阶段目标：
1、2013年德育队伍建设以集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式；以师德、教师心理健康教育、德育理论、德育机制建设为主要内容；以德育领导、骨干班主任、心理健康教师为主要对象，初步树立德育理念、德育机制，初步探索德育队伍建设模式。
2、2014年德育队伍建设以校本培训、自主研修为主要形式；以班主任、专任教师、学生家长、学生干部、社区德育人员为主要对象；以德育操作技能、学科德育为主要内容，初步创建全员德育氛围，进一步探索德育队伍建设模式。
3、2015年德育队伍建设以校本培训、自主研修为主要形式；以全员德育为重点；以德育操作技能、德育管理为主要内容。形成科学的德育队伍建设模式。
四、德育队伍建设模式
德育队伍建设，以业务部门的集中培训为专业引领；以德育骨干的二级传导为带动；以教师的自主研修为主要学习形式，以学校、家庭、社会的互补德育为推动，以学生自觉德育为目标，实现点上突破，分层推进，整体提升，实现全员德育。
五、实施“三四五六”工程：
（一）坚持德育理念创新树立三种意识
观念引领行动。对德育工作队伍建设工作的地位、作用的认识是否到位，关系到一所学校德育工作队伍建设的水平和成效。广大教育者应树立以下三种意识：
1、树立“抓好德育，师资队伍建设为首”的观念。教师是德育工作的实施主体，中小学思想道德建设工作的成效，取决于是否有一支高素质的德育队伍，应该把加强德育队伍建设放在德育工作的首要位置。
2、树立“抓好德育队伍建设，师德建设为本”的观念。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。德育工作者的职业道德修养，直接决定着德育工作水平乃至整个教育事业的成败。
3、树立“抓好德育队伍建设，实效为重”的观念。德育队伍建设，必须以追求实效为目标。
（二）、坚持德育工作创新要遵循四个原则：
1、以人为本原则：德育队伍建设归根结底是提高教育工作者的整体素质，更好地发挥自身优势，即教书又育人，使德育工作者真正成为学生的良师益友。
2、校本实际原则：由于德育工作者的基本素质存在差异，因此，德育队伍建设要针对校本实际，采取符合自身实际的方式方法，使德育队伍建设更具实
学校要充分考虑思想道德建设的资金需求，设立思想道德建设专项经费，同时完善经费使用管理制度，确保专项专用。
六、德育队伍建设要求：
1、加强领导，健全组织。要加强对德育队伍建设的领导和管理，成立德育队伍建设工作领导小组，一把校长任组长，组员要体现全员性，小组成员要共同负责本校的德育队伍建设工作。统一规划、统一部署、统一实施，做到制度落实、组织落实、内容落实。发挥工会、学生会在德育队伍建设中的作用，努力形成全员德育的建设格局。
2、立足校本，科学谋划。要建立德育队伍建设工作三年规划，建立考评制度，考核结果列入个人档案，与年度奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。
3、多管齐下，强化监督。德育队伍建设的情况要主动接受上级部门的监督、学生家长监督及社会舆论监督。要主动听取社会各方面意见，不断改进德育队伍建设工作，自觉维护教育的社会信誉，树立教师良好的社会形象。
4、典型引路，整体提高。学工处、教务处、教研室要抓先进、树典型、带全体，实施典型引路工程。加强对德育队伍建设的指导、评价，提高德育队伍建设水平。
附：德育队伍建设集中培训日程安排
项目
年度
集中培训
培训内容
（主题式）
培训形式
阅读书目
2013年度
上学期
新时期教师心理健康的维护
1、主题讲座
2、交流研讨
3、撰写心得
4、书面测试
《教师心理健康教育读本》
下学期
德育操作技能：
1、学校德育管理
2014年