9黄山奇石
课程：小学语文
教材：小学语文部编版二年级上册
章节：9黄山奇石
教学设计
教学目标
1.语言运用
能正确认读并书写本课生字词，正确流利地朗读课文，理解“奇石”的含义及文中描写奇石的表达方式。
2.思维能力
通过观察和想象，能用自己的语言描述奇石的形状，并尝试为未命名的岩石起名字，发展形象思维和语言表达能力。
3.审美创造
感受黄山奇石的自然之美，激发对祖国山河的热爱之情，培养审美情趣。
4.文化自信
了解我国著名的黄山风景区，增强民族自豪感，树立保护自然、热爱祖国山河的意识。
教学重难点
教学重点
掌握本课生字词，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特与有趣。
教学难点
引导学生发挥想象，用自己的语言描述奇石的形状，并尝试为未命名的岩石起名字。
情境导入
师：同学们，你们知道我们国家有哪些著名的风景名胜吗？
生：我知道长城！
生：还有故宫！
生：我去过西湖！
师：是啊，我们祖国地大物博，风景优美。今天我们要去一个特别神奇的地方——黄山。那里不仅有云海、松树，还有许多形状奇特的石头。这些石头有的像动物，有的像人，还有的像水果呢！你们想不想去看看这些有趣的石头？
生：想！
设计意图
通过提问唤起学生的生活经验，激发学习兴趣，自然引入新课，营造轻松愉快的学习氛围。
教学过程
一、初读课文，整体感知
师：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要讲了什么内容？
（学生自由朗读）
师：谁来说说课文主要讲了什么？
生：课文讲的是黄山有很多奇形怪状的石头。
生：还介绍了几个有名的奇石，比如“仙桃石”、“猴子观海”等。
师：说得真好！黄山的奇石不仅形状奇特，而且名字也很有趣。接下来我们一起来认识这些奇石吧！
设计意图
通过初读课文，让学生整体感知课文内容，为深入理解打下基础。
二、精读课文，理解内容
（一）学习第一段
师：请一位同学读第一段，其他同学边听边思考：这一段告诉我们什么信息？
生：（朗读）中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
师：这段话告诉我们黄山在哪里？
生：在安徽省南部。
师：黄山的景色怎么样？
生：景色秀丽神奇。
师：“尤其是那些怪石，有趣极了”这句话说明什么？
生：说明怪石特别有趣。
师：是的，怪石就是我们今天要重点学习的内容。
（二）学习第二至五段
师：课文为我们介绍了哪些奇石？它们分别像什么？请大家默读课文，找出答案。
（学生默读）
师：谁来分享一下你找到的答案？
生：“仙桃石”像一个从天上飞下来的大桃子。
生：“猴子观海”像一只猴子蹲在山头看云海。
生：“仙人指路”像一位仙人伸着手臂指向前方。
生：“金鸡叫天都”像一只雄鸡对着天都峰啼叫。
师：大家找得非常准确！这些奇石的名字都是根据它们的形状来取的，非常形象生动。
（三）学习第六段
师：除了这四个奇石，课文还提到了哪些奇石？
生：还有“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
师：这些奇石没有详细描写，但我们可以想象它们的样子。你能试着说说它们可能是什么样子吗？
生：“天狗望月”可能是一只狗望着月亮。
生：“狮子抢球”可能是几只狮子在抢一个球。
生：“仙女弹琴”可能是一位仙女在弹琴。
师：大家的想象力真丰富！其实黄山还有很多叫不出名字的奇石，等着我们去发现、去命名呢！
设计意图
通过分段阅读，引导学生理解课文内容，体会奇石的奇特与有趣，同时训练学生的语言表达能力和想象力。
三、生字词讲解
师：刚才我们读了课文，现在我们一起来学习本课的生字词。
（出示生字卡片）
会认字：闻、景、区、省、部、尤、其、巨、位、每、升、闪、狗
师：这些字我们先来认一认，谁能带大家读一遍？
生：（带读）
会写字：名、秀、仙、都、著、形、状
师：这些字是我们要会写的字，我们一起来看看怎么写。
名：上下结构，上面是“夕”，下面是“口”。组词：名字、有名。造句：黄山以奇石闻名天下。
秀：上下结构，上面是“禾”，下面是“乃”。组词：秀丽、优秀。造句：黄山景色秀丽神奇。
仙：左右结构，左边是“亻”，右边是“山”。组词：神仙、仙人。造句：仙人指路是一块巨石。
都：左右结构，左边是“阝”，右边是“者”。多音字，这里读dū。组词：首都、都城。造句：黄山在我国安徽省南部。
著：上下结构，上面是“艹”，下面是“者”。组词：著名、著作。造句：黄山奇石非常著名。
形：左右结构，左边是“彡”，右边是“开”。组词：形状、形成。造句：奇石的形状千奇百怪。
状：左右结构，左边是“纟”，右边是“壮”。组词：形状、状态。造句：这些岩石的形状很奇特。
游戏环节：猜猜我是谁
师：我们来玩一个小游戏，老师说出一个字的意思，你们来猜是哪个字。
师：“我是一个地方，很多奇石都在这里。”
生：黄山！
师：“我是一个字，表示有名气。”
生：名！
师：“