南昌师范学院《生物学课程与教学论》2023年期末试卷
一、单项选择题（每题2分，共30分）
1.以下哪种教学方法最能体现以学生为中心，鼓励学生自主探索生物学知识（）
A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法
2.生物学课程标准中，对“生命观念”这一核心素养的描述不包括（）
A.结构与功能观B.物质与能量观C.进化与适应观D.美观与实用观
3.在设计生物学实验教学时，以下哪项不是实验教学目标应包含的要素（）
A.学生应掌握的实验技能B.实验涉及的生物学原理
C.实验所需的仪器设备D.学生通过实验应形成的科学思维
4.以下哪种课程资源属于生物学课程的校外资源（）
A.学校生物实验室B.校园生物园C.当地的自然博物馆D.生物学教材
5.对于生物学教学中的概念教学，以下哪种策略是错误的（）
A.直接给出概念定义，让学生死记硬背
B.通过具体实例引入概念
C.引导学生分析概念的内涵和外延
D.运用概念图帮助学生构建概念体系
6.以下哪种评价方式更有利于全面了解学生在生物学学习过程中的表现（）
A.期末考试成绩B.课堂小测验成绩
C.学生的学习档案袋评价D.教师对学生的主观评价
7.生物学探究式教学的基本步骤不包括（）
A.提出问题B.作出假设C.直接给出结论D.实施实验
8.在生物学教学中，培养学生批判性思维的有效方法是（）
A.只讲解正确的生物学知识，避免提及争议内容
B.鼓励学生对所学知识提出疑问，进行理性分析
C.要求学生完全接受教材中的观点
D.限制学生的思维，按照教师的思路思考问题
9.以下哪种生物学课程类型侧重于培养学生的实践能力和创新精神（）
A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.理论课程
10.生物学教师在进行教学设计时，首先要考虑的因素是（）
A.教学方法的选择B.教学内容的组织
C.学生的学情D.教学时间的安排
11.以下哪种教具在展示细胞结构时效果最直观（）
A.细胞结构示意图B.细胞模型C.文字描述D.口头讲解
12.在生物学教学中，渗透环境保护教育的最佳方式是（）
A.单独开设环保课程B.在生物学知识教学中融入环保案例
C.让学生自行阅读环保资料D.组织学生参加校外环保活动
13.以下哪种学习理论强调学习是个体主动构建知识的过程（）
A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论
14.生物学教学中，组织小组合作学习时，不合理的做法是（）
A.小组人数过多，导致部分学生参与度不高
B.明确小组分工，让每个学生都有任务
C.教师适时给予小组指导和反馈
D.组织小组间的交流和评价
15.以下哪种生物学课程目标的表述方式最符合行为目标的要求（）
A.学生能够理解光合作用的过程
B.学生能够准确阐述光合作用的原料、条件、产物及能量转化过程
C.学生对光合作用感兴趣
D.学生通过学习光合作用，培养科学探究精神
二、多项选择题（每题3分，共15分）
1.生物学课程的基本理念包括（）
A.核心素养为宗旨B.内容聚焦大概念
C.教学过程重实践D.学业评价促发展
2.生物学教学中，创设问题情境的方法有（）
A.利用生活中的生物学现象B.展示生物学实验现象
C.讲述生物学史中的故事D.直接提出抽象的生物学问题
3.生物学实验教学的功能有（）
A.培养学生的动手能力B.帮助学生理解生物学知识
C.培养学生的科学探究能力D.提高学生的观察能力
4.生物学教材的分析方法有（）
A.整体分析法B.结构分析法C.内容分析法D.目标分析法
5.生物学教师的专业素养包括（）
A.扎实的生物学专业知识B.先进的教育教学理念
C.良好的教学设计与实施能力D.较强的教育科研能力
三、判断题（每题1分，共10分）
1.生物学教学中，只要学生记住生物学知识，就达到了教学目标。（）
2.探究式教学就是让学生完全自主探究，教师不需要参与。（）
3.生物学课程资源的开发和利用只需要关注校内资源。（）
4.对学生的生物学学习评价主要是为了选拔优秀学生。（）
5.概念转变教学是帮助学生纠正错误概念，建立科学概念的有效方法。（）
6.合作学习中，小组的成绩就是每个学生的个人成绩。（）
7.生物学教学中，多媒体课件可以完全替代传统的教学手段。（）
8.生物学教师只需要关注课堂教学，不需要进行课外辅导。（）
9.生物学课程中的大概念是对生物学核心知识的高度概括。（）
10.教师在生物学教学中应鼓励学生大胆质疑，