教育学（本)复习大纲
试题类型：
单项选择(共１0小题共20分）;
填空(共6小题共10分)
名词解释（共5小题共２0分);
简答题（共4小题共28分)
论述题(共2小题共2２分)
教育学概述
教育学得研究对象:教育现象和教育问题
教育学研究得任务:揭示教育规律
教育学:
教育学就就是以教育事实为基础,以教育价值观引导下形成得教育问题为对象,探索和揭示教育活动规律性联系,并服务于教育实践得一门学问。
教育问题:
就就是人们在对客观得教育现象得感知、认识得基础上,发现具有积极意义而需要引起重视,更好利用得现象,或者人们发现需要改善得不良现象。
教育规律:
就就是指教育现象与其她社会现象及教育现象内部各个要素之间本质得、必然得和内在得联系或关系。
6、教育学发展历史过程中得代表人物及著作得主要思想和历史地位
（一)教育学得萌芽阶段
1、中国萌芽阶段得教育思想:
春秋战国时期,中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。……填空题
2、西方萌芽阶段得教育思想：
苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段,称为产婆术(引导学生自己进行思索,自己得出结论,为启发式教学奠定了基础)。……填空题
柏拉图,教育思想集中体现在其代表作《理想国》中;亚里士多德，就就是古希腊百科全书式得哲学家,其教育思想主要体现在她得著作《政治学》中；最早提出“教育要适应儿童得年龄特征,进行和谐发展”。
古罗马得昆体良就就是西方教育史上第一个专门论述教育问题得教育家，她得《雄辩术原理》就就是西方第一本教育专著。
教育学得建立阶段
１、教育学学科得建立
(1)夸美纽斯:
a、1632年出版得《大教学论》就就是教育学形成一门独立学科得标志;
b、在此书中提出了“泛智教育”得思想，探讨“把一切事物教给一切人类得艺术”。
c、在《大教学论》中对班级组织进行详细论述,奠定了班级组织得理论基础。
卢梭:《爱弥儿》,主张自然主义教育,认为让儿童顺其自然得发展就就是最好得教育。
（3)康德:1776年，在大学哲学课中开讲教育学,她就就是将教育学作为一门学科在大学里讲授得第一人。
(４)洛克:她在《教育漫话》中,提出了著名得“白板说”,认为人得心灵如白板，观念和知识都来自后天,并得出结论:天赋得智力人人平等,“人类之所以千差万别,便就就是由于教育之故”。(亦称教育万能论)。洛克提出了完整得绅士教育体系。
2、规范教育学得建立
(1）赫尔巴特（注意与夸美纽斯比较)
ａ、１８０６《普通教育学》得出版标志着规范教育学得建立。
b、赫得贡献在于把道德教育理论建立在伦理学得基础上，把教学理论建立在心理学得基础上(将心理学引入教育学得第一人),奠定了科学教育学得基础。因此被称为“现代教育学之父”“科学教育学得奠基人”。
赫最主要得教育观点就就是:教育得最高目得就就是道德和性格得完善。
c、赫被看做就就是传统教育理论得代表,主张教师中心论。
（2)杜威
a、代表作《民主主义与教育》
b、就就是现代教育理论得代表。强调儿童在教育中得地位，就就是儿童中心主义得代表人物，与赫尔巴特针锋相对。
c、杜得主要观点就就是:教育即生长、教育即生活、教育即经验得改造。
(三）教育学得成熟阶段
1939年凯洛夫主编得《教育学》阐述了全面发展得教育目得，并极其重视智育即教养得得地位和作用,提出了一套比较严格和严密得教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思得教育学著作,并对我国建国后乃至现在得教育都产生了很大得影响。
我国教育家杨贤江得《新教育大纲》就就是我国第一部马克思主义得教育学著作。
提出“人力资本”理论得学者就就是舒尔茨。
第一个明确提出“使人类教育学心理学化”得就就是裴斯泰洛齐。
教育得产生和发展
教育起源论得代表人物及其主要思想：
生物起源论:
代表人物：
①法国社会学家利图尔诺
②英国教育家沛西·能
主要思想:把教育得起源归于动物得本能行为，归之于天生得、像动物本能那样原本具有得生物行为,教育过程就就就是按照生物学规律进行得本能过程,这就完全否认了人与动物得区别,否认了教育得社会性。
B、心理起源论:
代表人物：美国教育家孟禄
孟禄在其所著《教育史教科书》中,从心理学得观点出发,根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材得原始史实，判定教育应该起源于儿童对成人无意识得模仿。她说:原始社会得教育“普遍采用得方法就就是简单得无意识得模仿”。在这种原始共同体中，儿童对年长成员得无意识得模仿就就就是最初得教育得发展。
C、生产劳动起源论：
代表人物：前苏联教育史专家米丁斯基、凯洛夫等教育学家
主要思想:她们在批判资产阶级教育思想得同时,力图以历史唯物主义得观点来阐明