《康复治疗技术》课程教学设计
《康复医学》课程教学设计
一、管理信息
课程名称：康复医学所属学院：康复医学院
课程代码：060107制定时间：2017.1
制定人：xxx
二、基本信息
课程性质：专业主干课程（B类）
授课对象（专业和年级）：中医学（康复方向）专业，大二年级
总学时（课内＋课外）：68学时，其中课内64学时，课外4学时。
三、课程整体设计
（一）课程目标
1.专业能力
1）能熟练说出康复科常见疾病的康复评定及治疗原则，并能在临床中应用。
2）知晓患者残疾后的心理变化过程，并能在临床治疗中针对性的处理。
3）会规范操作常用康复治疗技术，并能够运用于临床患者。
4）能够运用所学康复理念，在临床中运用，提早进行康复评定和治疗。
2.方法能力
1）具备运用康复评定的各种标准化测量工具（量表）、常用康复治疗的能力。
2）具备严谨的逻辑思维、分析、判断、创造的能力。
3）具备运用有关理论知识解决临床康复中实际问题的能力。
4）具备自主学习，独立承担工作任务的能力。
3.社会能力
养成良好的医患沟通技能和良好的医德医风的能力，以及具备团队工作、突发异常情况的处理的能力。
（二）教学内容
依据中医学（康复方向）专业和《康复治疗技术课程标准》确立以下教学内容及进程安排：
周次
教学内容
课内学时
课外
学时
理论学时
实训学时
理实一体学时
合计
项目名称
任务名称
1
项目1绪论
任务1-1康复与康复治疗技术
2
0
0
2
0
任务1-2康复的基础理论
2
0
0
2
0
2-3
项目2康复评定技术
任务2-1运动功能评定
0
0
4
4
0
任务2-2日常生活活动能力评定,其他评定技术
0
0
4
4
0
4-9
项目3康复治疗技术
任务3-1关节活动技术
0
0
4
4
0
任务3-2关节松动技术
0
0
4
4
0
任务3-3其他运动治疗
0
0
4
4
0
任务3-4物理因子治疗
4
0
0
4
0
任务3-5作业治疗
0
0
4
4
0
任务3-6言语心理治疗
4
0
0
4
0
10-16
项目4常见疾病的康复
任务4-1脑卒中的康复
2
0
2
4
2
任务4-2颅脑损伤的康复、脑瘫的康复
0
0
4
4
0
任务4-3脊髓损伤的康复
2
0
4
6
0
任务4-4周围神经损伤的康复
0
0
4
4
0
任务4-5骨关节疾病的康复
0
0
6
6
2
任务4-6内脏疾病的康复、其他常见疾病的康复
4
0
0
4
0
合计
20
0
44
64
4
（三）学情分析与教学方法手段
1.学情分析
教学对象是中医学（康复方向）专业二年级的学生，具有一定的医学基础、临床技能等前序课程相关知识基础和技能操作能力。本年级学生学习态度较好，具有较好的学习理解能力，自学能力相对欠缺。
2．教学方法与手段
本门课程教学中注意理论与实践的结合，以人才的全面素质培养为基础,以职业能力为本位,积极探索新的教学方法和教学手段，注意启发式教学与现代教育技术应用，强调学生动手能力提高和包含专业素质在内的综合素养提高，形成除课堂讲授外的灵活多样的教学方法和教学手段。根据内容采用讲授、实训教学示范操作法、小组讨论、病例引导、以问题为中心、任务驱动、情景模拟、角色扮演、理实一体化教学等教学方法。
以实训中心康复实训室的实训仪器、设备为校内课堂教学的实训基础，课堂教学上充分利用现代化教学技术，借助课件、电视录像等将案例、情景引入课堂，将课程的基础及重点、难点，直观、具体化，增加学生对信息获取的主动性，培养学生临床综合应用能力，提高教学质量。同时将重要的参考教材、资源库等教学资源介绍给学生，促使其扩大知识面，培养自主学习的习惯。
（四）考核方案
教学评价以形成性考核与终结性考核结合，理论考核与技能考核结合，学校考核与实习医院考核结合的综合评价方法，以利于学生综合职业能力培养。评价依据为课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，结合课堂提问、课后作业、阶段测验等手段突出过程与阶段评价；结合校内实训技能考核、见习反思评价及实习评价考核加强实践性教学环节的考核评价。
四、单元教学设计
项目1康复治疗技术教学设计
授课对
象
中医学（康复方向）专业、大二年级
课内学时
4
上课
地点
多媒体教室
教学
目标
知识目标
能熟练说出康复的概念及康复途径
能力目标
能够正确运用常用的康复理念对患者康复处理
素质目标
在临床中开展必要的康复,对临床康复治疗中的突发因素能够及时发现、分析和解决。
重点
难点
重点：1、康复的定义。