上海健康医学院《健康促进与健康干预方法》2023-2024学年期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
健康促进的核心策略不包括以下哪项？（）
A.制定健康公共政策
B.健康教育
C.医疗救治
D.创造支持性环境
下列属于群体健康干预的方法是：（）
A.个体营养咨询
B.社区控烟政策倡导
C.一对一运动指导
D.个人心理疏导
健康促进计划设计的第一步是：（）
A.需求评估
B.方案实施
C.目标设定
D.效果评价
《渥太华宪章》提出的健康促进策略共有多少项？（）
A.3项
B.4项
C.5项
D.6项
健康干预效果的结局评价主要衡量：（）
A.干预活动的执行进度
B.参与者的知识变化
C.疾病发病率的下降
D.宣传材料的发放量
以下哪项是健康素养的核心组成部分？（）
A.医疗技术操作能力
B.健康信息获取与理解能力
C.疾病诊断能力
D.药物研发能力
PRECEDE-PROCEED模式中，“PROCEED”阶段的主要任务是：（）
A.流行病学诊断
B.教育与生态诊断
C.干预计划实施与评价
D.管理与政策诊断
社会生态模型认为，健康行为受多重因素影响，其中“社区文化”属于：（）
A.个体层面
B.人际层面
C.组织层面
D.社会文化层面
下列哪种干预方法属于“行为矫正技术”？（）
A.健康讲座
B.系统脱敏法
C.政策倡导
D.环境改造
健康促进“强化社区行动”的关键是：（）
A.政府主导资源分配
B.社区居民主动参与
C.医疗机构独立干预
D.企业捐赠资金支持
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
健康促进等同于健康教育。（）
政策干预是健康促进的核心方法之一。（）
健康干预只需关注个体行为改变，无需考虑环境因素。（）
过程评价用于监测干预活动的执行质量。（）
健康素养仅指个人获取健康信息的能力。（）
社区健康自我管理小组属于“强化社区行动”策略。（）
健康干预计划的目标应具体、可衡量、可实现、相关联、有时限（SMART原则）。（）
行为干预仅适用于慢性病患者。（）
结局评价的指标可以是“吸烟率下降幅度”?“高血压控制率”。（）
健康促进的最终目的是消除疾病，而非仅仅预防疾病。（）
三、填空题（本大题共4题，每题5分，共20分）
《渥太华宪章》提出的健康促进五大策略：
__________、__________、__________、__________、__________。
健康干预的实施阶段需重点关注：
__________、__________、__________。
常用的个体行为干预技术包括：
__________、__________、__________。
需求评估的三个核心维度：
__________评估、__________评估、__________评估。
四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
简述健康促进与健康教育的关系（从内涵、范围、手段角度分析）。
设计健康干预计划的基本步骤（需明确各阶段核心任务）。
举例说明“创造支持性环境”在健康促进中的应用（结合社区/职场案例）。
对比“过程评价”与“结局评价”的差异（从评价目的、指标类型分析）。
五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）
背景：某社区老年人高血压患病率达35%，且缺乏运动、高盐饮食普遍，社区健身设施不足，家庭医生签约率仅40%。
要求：
从健康促进策略角度设计干预方案（需覆盖至少3类策略，每类策略举1-2项具体措施）；
明确实施要点（如资源整合、人群分层）；
设计评价指标（区分过程评价与结局评价，各列2项）。