jc心理单元测试题答案
一、单项选择题（每题2分，共10题）
1.人在应激状态下会出现（）
A.警觉下降B.心跳加快C.思维停滞D.肌肉松弛
答案：B
2.马斯洛需要层次理论中最高层次需要是（）
A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要
答案：C
3.以下属于情绪的基本形式是（）
A.害羞B.焦虑C.恐惧D.自豪
答案：C
4.短时记忆的容量一般为（）个组块
A.5-9B.3-7C.7-11D.9-13
答案：A
5.性格的结构特征不包括（）
A.态度特征B.意志特征C.遗传特征D.情绪特征
答案：C
6.下列属于心理防御机制的是（）
A.遗忘B.升华C.想象D.注意
答案：B
7.智力的核心成分是（）
A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力
答案：C
8.人们常说的“眼不见为净”属于（）防御机制
A.否认B.压抑C.投射D.合理化
答案：A
9.人格中最原始、最难接近的部分是（）
A.自我B.超我C.本我D.无我
答案：C
10.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）
A.先慢后快B.先快后慢C.匀速D.无规律
答案：B
二、多项选择题（每题2分，共10题）
1.以下属于心理健康标准的有（）
A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.人格完整
答案：ABCD
2.影响遗忘的因素有（）
A.时间B.识记材料的性质C.识记材料的数量D.学习程度
答案：ABCD
3.情绪的功能包括（）
A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能
答案：ABCD
4.下列属于气质类型的有（）
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
答案：ABCD
5.思维的基本形式包括（）
A.概念B.判断C.推理D.表象
答案：ABC
6.注意的品质有（）
A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
答案：ABCD
7.心理健康教育的途径有（）
A.学科教学渗透B.心理健康课C.心理咨询D.家校合作
答案：ABCD
8.下列属于学习动机理论的有（）
A.强化理论B.归因理论C.成就动机理论D.自我效能感理论
答案：ABCD
9.记忆的基本过程包括（）
A.识记B.保持C.再认D.回忆
答案：ABCD
10.意志行动的特征有（）
A.自觉的目的性B.与克服困难相联系C.以随意动作为基础D.不依赖认知
答案：ABC
三、判断题（每题2分，共10题）
1.气质有好坏之分。（）
答案：错误
2.情绪和情感是同一概念。（）
答案：错误
3.遗忘都是有害的。（）
答案：错误
4.心理健康就是没有心理疾病。（）
答案：错误
5.人的能力是固定不变的。（）
答案：错误
6.想象是对不存在事物的虚构。（）
答案：错误
7.性格主要受遗传因素影响。（）
答案：错误
8.注意是一种独立的心理过程。（）
答案：错误
9.应激状态下对人只有消极影响。（）
答案：错误
10.动机强度越高，学习效率越高。（）
答案：错误
四、简答题（每题5分，共4题）
1.简述影响问题解决的因素。
答案：影响因素有问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。问题情境影响理解问题难度；定势和功能固着阻碍新思路；原型启发带来新方向；知识经验提供基础；情绪动机影响解决积极性。
2.简述如何培养学生的观察力。
答案：明确观察目的任务，让学生清楚观察方向；指导观察方法，如顺序观察、对比观察等；重视观察结果处理，写观察记录等；启发学生观察主动性，鼓励提问思考，从而提高观察力。
3.简述情绪与情感的区别。
答案：情绪多与生理需要满足有关，是人和动物共有的，情境性、冲动性强，持续时间短。情感多与社会需要满足有关，是人特有的，稳定性、深刻性强，持续时间长。
4.简述如何提高记忆效果。
答案：明确记忆目的任务，增强主动性；理解材料意义，以意义记忆为主；多种感官参与记忆；采用合理复习方法，如及时复习、分散复习等；运用组块化策略等提高效果。
五、讨论题（每题5分，共4题）
1.结合实际，谈谈如何应对学习中