《文学作为语言艺术的独特地位》
一、教学目标
1.掌握文学的基本概念、分类及发展历程，理解文学语言的艺术特性，如形象性、情感性、象征性等。
2.通过文本细读、小组讨论、案例分析等方法，培养学生批判性思维和审美能力，学会从不同角度分析和评价文学作品。
3.品味本文极富形象性、逻辑性和严密性的语言特色。
4.激发学生对文学的兴趣与热爱，培养高尚的情操和人文情怀，增强文化自信，促进跨文化交流与理解。
二、教学重点：探讨文学作为语言艺术的独特地位，引导学生深入理解文学的本质、功能及其在人类文化生活中的不可替代性。
三、教学难点：理清文章的逻辑思路，把握作者的立场和观点；感受作者描述的文学和音乐的艺术特点，接受人文思想的熏陶。
四、教学方法：诵读法、讲授法、合作探究法
五、教学过程：
（一）情境导入
在人类文明的长河中，文学犹如一颗璀璨的明珠，以其独特的魅力穿越时空，照亮了人类精神世界的每一个角落。作为语言艺术的高级形式，文学不仅承载着历史的记忆，更是情感、思想与哲理的深刻表达。
《谈美书简》中，朱老以亲身的经验，回顾了自己的美学生涯和自己独特的思想，也是给所有来信没有得到回复的朋友的一次集体回复，而且谈到了许多治学为人的道理。这是一本对于美学方面感兴趣的朋友们很需要的参考书。
然而很难想象《谈美书简》竟然是出自一位八十二岁高龄的老人之笔，这个人就是大名鼎鼎的当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜。
今天我们就一起走进他的经典之作——《文学作为语言艺术的独特地位》。
（二）文学常识
1.作者简介
朱光潜，字孟实，安徽省桐城县（今安徽省枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋）人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。
主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等，还翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学》、维柯的《新科学》等。
2.《谈美书简》介绍
《谈美书简》是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄时写就的暮年心血之作。它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是给来信未复的朋友们，尤其是青年朋友们的一次回复。该书采用书信体的形式，娓娓道来，亲切自然，将许多深奥的美学知识通俗化。全书由十三封书信结集而成，朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨，同时也对文学的审美特征、文学的创作规律及特点作了详尽的阐释，既是思想上的，又是方法上的，是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍
3.写作背景
民国十一年（1922年）朱光潜毕业于香港大学文学院。民国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。1986年3月6日，朱光潜逝世。他是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员。
美学哲学：朱光潜的美学、文艺学思想以人文主义为核心，结合现代心理学，将现代人文主义心理学融入美学研究中。
4.课文介绍
《谈美书简》是朱光潜以书信体与青年人谈论美学问题的一本集子，由十三封信构成，是朱光潜对自己美学生涯和美学思想的一次回顾和整理。作者用晓畅直白的语言将深奥晦涩的美学问题娓娓道来，读来十分亲切。
课文为《谈美书简》第九篇“文学作为语言艺术的独特地位”，着重阐述文学具有独特艺术地位的原因及这种独特艺术地位所带来的启发，表达了作者对于青年一代的殷切期望。
（三）初读感知
梳理文章结构。
第一部分（第1—3自然段）：由美学引发关于艺术的探讨，为下文作铺垫。
第二部分（第4—6自然段）：具体论述文学作为语言艺术的独特地位的三个原因。
第三部分（第7—13自然段）：详细阐述文学独特的艺术地位所给予我们的启发，字里行间蕴含着作者对于青年一代的期望之情。
（四）重点分析
1.什么是艺术？
艺术是人对自然的加工和改造，是一种劳动生产。自然也有人性的意思，不全是外在于人的，也包括人自己和他的内心生活。
艺术要有创造主体和创造对象，还要有工具和媒介。艺术离不开人，也离不开物。
2德国艺术家把艺术分为几类？
可以分为两大类。
空间艺术，建筑、雕刻和绘画，合称“造型艺术”。其功能是状物，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状。主要通过视觉来感受。主要媒介是线条和颜色。
时间艺术，舞蹈、音乐、诗歌和一般文学。功能是叙事抒情，写动态，描绘在时间上先后承续的事物发展过程，涉及较多感官。
3.文学作为语言艺术具有哪些特殊地位？
文学作为