编号：LNJD-PR08-RE08
授课方案
授课教师
课程名称
电力电子技术
单元
授课时间
年月日
年月日
年月日
第周
第周
第周
星期
星期
星期
第节
第节
第节
班
班
班
授课章节
单相全波可控整流电路
单相全控桥整流电路
教学目标
知识目标：单相全波可控整流电路
单相全控桥整流电路
能力目标：能识别电路结构，会分析电路，画电路波形图
素质目标：团队协作及分析问题、解决问题的能力
重点
难点
重点：能识别电路图；
难点：画电路波形图；
教学地点
普通教室□一体化教室□多媒体教室■实训室□
实验室□企业现场□其他
教学方法及手段
常规教学□启发式教学■现场教学■案例教学□问题教学□
项目教学■多媒体教学■演示教学■其他
教
学
过
程
设
计
Ⅰ组织教学
维持秩序、准备上课、教学计划
Ⅱ教学复习导入
单相全波可控整流电路
单相全控桥整流电路
Ⅲ新课讲授
单相全波可控整流电路
单相全控桥整流电路
Ⅳ.课后小结和预习
教学后记
授课内容
提问：由单相半波转换效率低导出单相全波和全控桥。单相半波可控整流电路只有半周期工作，直流输出脉动大，整流变压器利用率低且存在直流磁化的问题。为了使电源负半周也能工作，实现双半周整流，在负载上得到全波整流电压。怎么办呢？
提问：由单相半波转换效率低导出单相全波和全控桥。
单相半波可控整流电路只有半周期工作，直流输出脉动大，整流变压器利用率低且存在直流磁化的问题。
为了使电源负半周也能工作，实现双半周整流，在负载上得到全波整流电压。怎么办呢？
那如何构成单相全波可控整流电路呢？
导出单相全波可控整流电路
维持秩序、准备上课、教学计划
Ⅱ教学导入
复习
1、单相半波可控整流电路
2、重要定义
导入
1、单相全波可控整流电路
2、单相全控桥整流电路
Ⅲ新课讲授
一、单相全波可控整流电路：
1.1电路结构特点
配备有中心抽头的整流变压器
动画演示教学。它相当于由两个电源电压相位错开180°的两组单相半波可控整流电路并联而成，因此该电路又称单相双半波可控整流电路。由于两半波电路电源相位相差180°，所以全波电路中两晶闸管的门极触发信号相位也保持180°相差。
动画演示教学。
1.2波形分析
①当ωt0≤ωt＜ωt1时，
条件：u2≥0，ug=0。
结论：晶闸管VT不导通，iT=id=0；ud=0；uT1=u2＞0。
②当ωt1≤ωt＜ωt2时，
条件：u2＞0，ug1＞0。
动画演示教学。结论：晶闸管VT1导通，iT1=id＞0；ud=u2＞0；uT1=0。
动画演示教学。
③当ωt2≤ωt＜ωt3时，
条件：u2≤0，ug2=0。
结论：晶闸管VT不导通，iT=id=0；ud=0；uT1=u2≤0。
④当ωt3≤ωt＜ωt4时，
条件：u2≤0，ug2＞0。
结论：晶闸管VT2导通，iT2=id=0；ud=∣u2∣＞0；uT1=2u2＜0。
1.3计算
1.4练习
α=30、45、60、90等
二、单相全控桥整流电路：
单相全波可控整流电路具有输出电压脉动小、平均电压高及整流变压器没有直流磁化等优点。但该电路一定要配备有中心抽头的整流变压器，且变压器二次侧抽头的上、下绕组利用率仍然很低，最多只能工作半个周期，变压器设置容量仍未充分利用；其次，晶闸管承受电压最高达2U2，且元件价格昂贵。为了克服以上缺点，可以采用单相全控桥式可控整流电路。
单相全控桥的脉冲部分很重要，要着重讲解，动画演示教学。
单相全控桥的脉冲部分很重要，要着重讲解，
动画演示教学。
晶闸管VT1、VT2共阴极接法，晶闸管VT3、VT4共阳极接法。共阴极两管即使同时触发也只能使阳极电位高的管子导通，导通后使另一只管子承受反压。同样共阳极两管即使同时触发也只能使阴极电位低的管子导通，导通后使另一只管子承受反压。电路中由VT1、VT3和VT2、VT4构成两个整流路径，对应触发脉冲ug1与ug3、ug2与ug4必须成对出现，且两组门极触发信号相位保持180°相差。
2.2波形分析
①当ωt0≤ωt＜ωt1时，
条件：u2≥0，ug=0。
结论：晶闸管VT不导通，iT=id