编号：LNJD-PR08-RE08
授课方案
授课教师
课程名称
电力电子技术
单元
授课时间
年月日
年月日
年月日
第周
第周
第周
星期
星期
星期
第节
第节
第节
班
班
班
授课章节
三相半波可控整流电路
三相全控桥整流电路
教学目标
知识目标：三相半波可控整流电路
三相全控桥整流电路
能力目标：能识别电路结构，会分析电路，画电路波形图
素质目标：团队协作及分析问题、解决问题的能力
重点
难点
重点：能识别电路图；
难点：会画电路波形图；
教学地点
普通教室□一体化教室□多媒体教室■实训室□
实验室□企业现场□其他
教学方法及手段
常规教学□启发式教学■现场教学■案例教学?问题教学□
项目教学■多媒体教学■演示教学■其他
教
学
过
程
设
计
Ⅰ组织教学
维持秩序、准备上课、教学计划
Ⅱ教学复习导入
三相半波可控整流电路
三相全控桥整流电路
Ⅲ新课讲授
三相半波可控整流电路（演示+板书）
三相全控桥整流电路（演示+板书）
Ⅳ.课后小结和预习
教学后记
授课内容
Ⅰ组织教学
维持秩序、准备上课、教学计划
Ⅱ教学导入
复习
三相半波可控整流电路
导入
三相半波可控整流电路
Ⅲ新课讲授
一、三相半波可控整流电路
2）α=60°时的波形分析
①当ωt1≤ωt＜ωt2时，
条件：uA最大；ug1＞0。
结论：晶闸管VT1导通，iT1=id＞0；ud=uA＞0；uT1=0。
②当ωt=ωt2时，
条件：uA=uB＞0，ug3=0。
结论：晶闸管VT1导通，iT1=id＞0；ud=uA＞0；uT1=0。
③当ωt2＜ωt＜ωt3时，
条件：uB最大，但uA＞0，ug3=0。
结论：晶闸管VT1导通，iT1=id＞0；ud=uA＞0；uT1=0。
④当ωt=ωt3时，
条件：uA=0，ug3=0。
结论：晶闸管VT关断，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＜0。
⑤当ωt3＜ωt＜ωt4时，
条件：uB最大，但ug3=0。
结论：晶闸管VT关断，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＜0。
⑥当ωt4≤ωt＜ωt5时，
条件：uB最大；ug3＞0。
结论：VT3导通，iT3=id＞0；ud=uB＞0；uT1=uAB＜0。
⑦当ω=ωt5时，
条件：uB=uC＞0,ug5=0。
结论：VT3导通，iT3=id＞0；ud=uB＞0；uT1=uAB＜0。
⑧当ωt5＜ωt＜ωt6时，
条件：uC最大，但uB＞0，ug5=0。
结论：VT3导通，iT3=id＞0；ud=uB＞0；uT1=uAB＜0。
⑨当ωt=ωt6时，
条件：uB=0，ug5=0。
结论：晶闸管VT关断，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＜0。
⑩当ωt6＜ωt＜ωt7时，
条件：uC最大，但ug5=0。
结论：晶闸管VT关断，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＜0。
⑥当ωt7≤ωt＜ωt8时，
条件：uC最大；ug5＞0。
结论：VT5导通，iT5=id＞0；ud=uC＞0；uT1=uAC＜0。
⑥当ωt=ωt8时，
条件：uA=uC＞0，但ug1=0。
结论：VT5导通，iT5=id＞0；ud=uC＞0；uT1=uAC＜0。
⑥当ωt8＜ωt＜ωt9时，
条件：uA最大，但ug1=0。
结论：VT5导通，iT5=id＞0；ud=uC＞0；uT1=uAC＞0。
⑥当ωt=ωt9时，
条件：uC=0，ug1=0。
结论：晶闸管VT关断，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＞0。
⑥当ωt9＜ωt＜ωt1时，
条件：uA最大，但ug1=0。
结论：晶闸管VT关断，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＞0。
当α≤30°时，电压电流波形连续，各相晶闸管导通角均为120°；当α＞30°时，电压电流波形断续，各相晶闸管导通角均为150°-α。阻性负载时控制角的移相范围为0°~150°。
提问讨论：对于三相半波阻性负载可控整流电路，可不可以用同一个脉冲去同时触发三个晶闸管？可以。用同一个脉冲去同时触发三个晶闸管时，能被触发导通的只能是瞬时电压最大的相电源所对应的晶闸管，另外两相电源所对应