编号：LNJD-PR08-RE08
授课方案
授课教师
课程名称
电力电子技术
单元
10
授课时间
年月日
年月日
年月日
第周
第周
第周
星期
星期
星期
第节
第节
第节
班
班
班
授课章节
项目一：三相全控桥整流电路
教学目标
知识目标：三相全控桥整流电路
能力目标：能识别电路结构，会分析电路，画电路波形图
素质目标：团队协作及分析问题、解决问题的能力
重点
难点
重点：能识别电路图；
难点：会画电路波形图；
教学地点
普通教室□一体化教室□多媒体教室■实训室□
实验室□企业现场□其他
教学方法及手段
常规教学□启发式教学■现场教学■案例教学□问题教学□
项目教学■多媒体教学■演示教学■其他
教
学
过
程
设
计
Ⅰ组织教学
维持秩序、准备上课、教学计划
Ⅱ教学复习导入
三相全控桥整流电路
Ⅲ新课讲授
三相全控桥整流电路（演示+板书）
Ⅳ.课后小结和预习
教学后记
授课内容
Ⅰ组织教学
维持秩序、准备上课、教学计划
Ⅱ教学导入
复习
三相全控桥整流电路
导入
通过提问，学生上黑板画图，学生讨论
Ⅲ新课讲授
一、三相全控桥整流电路：
1.1电路结构特点
（1）电路成串联结构
三相桥式全控整流电路相当于两组三相半波电路的串联,其中一组来至共阴极组，另一组来至共阳极组。
（2）对晶闸管的编号要求
每只晶闸管的编号与其所对应的自然换相点的点号保持一致。
（3）对触发脉冲的要求
提问：要想使整个电路构成电流通路为什么必须保证共阴极组和共阳极组应各有一个晶闸管同时导通？
讲清对三相全控桥脉冲的要求，自然换相点，比较重要，跟学生讲清脉冲这部分的重要性。
讲清对三相全控桥脉冲的要求，自然换相点，比较重要，
跟学生讲清脉冲这部分的重要性。
“依次、成对”
ug6、ug1→ug1、ug12→ug2、ug3→ug3、ug4→ug4、ug5→ug5、ug6
1.2α=0°时电路工作分析
①当ωt1≤ωt＜ωt2时，
条件：ug6=ug1＞0；此段uA最大，uB最小，uAB＞0。
结论：VT6、VT1导通，iT6=iT1=id＞0；ud=uAB＞0。
②当ωt2≤ωt＜ωt3时，
条件：ug1=ug2＞0；此段uA最大，uC最小，uAC＞0。
结论：VT1、VT2导通，iT1=iT2=id＞0；ud=uAC＞0。
③当ωt3≤ωt＜ωt4时，
条件：ug2=ug3＞0；此段uB最大，uC最小，uBC＞0。
结论：VT2、VT3导通，iT2=iT3=id＞0；ud=uBC＞0。
④当ωt4≤ωt＜ωt5时，
条件：ug3=ug4＞0；此段uB最大，uA最小，uBA＞0。
结论：VT3、VT4导通，iT3=iT4=id＞0；ud=uBA＞0。
⑤当ωt5≤ωt＜ωt6时，
条件：ug4=ug5＞0；此段uC最大，uA最小，uCA＞0。
结论：VT4、VT5导通，iT4=iT5=id＞0；ud=uCA＞0。
提问：在三相全控桥式整流电路中，为什么触发脉冲要“成对”出现？如何保证触发脉冲“成对”
提问：
在三相全控桥式整流电路中，为什么触发脉冲要“成对”出现？如何保证触发脉冲“成对”出现？
由于三相桥式全控整流电路相当于两组三相半波电路的串联,为了保证电路合闸后能工作，或在电流断续后再次工作，电路必须有两只晶闸管同时导通，对将要导通的晶闸管施加触发脉冲，所以触发脉冲必须要“成对”出现。通常保证触发脉冲“成对”出现的方法有两种。
条件：ug5=ug6＞0；此段uC最大，uB最小，uCB＞0。
结论：VT5、VT6导通，iT5=iT6=id＞0；ud=uCB＞0。
经上述分析可得以下结论：
①直流侧输出电压ud波形为三相线电压波形正半周的包络线，ud波形每周期脉动六次。
②不管是共阴极组还是共阳极组的晶闸管,只要是同组内的晶闸管每隔120°换流一次；相邻号的晶闸管每隔60°换流一次；接在同一根电源线上的晶闸管每隔180°换流一次。
①单宽脉冲触发
每个单宽脉冲的宽度在80°~100°之间，由于相邻号的触发脉冲间隔60°，也就是每隔60°由上一只晶闸管轮换到下一只晶闸管导通时，在后一个触发脉冲出现时刻，前一个触发脉冲还没有消失，这样就可