分课时教学设计
《12.2.2直方图（第1课时）》教学设计
课型新授课寸复习课口试卷讲评课口其他课口
教学内容分本节课主要研究频数直方图，直方图是本学段学生学习的一种新的统计图，用直方
图可以直观展示数据的分布状态，用于对总体的分布特征进行推断。因此直方图的
绘制是否合理、准确，直接对数据分造成影响，要画一组数据的频数分布直方图，
首先要获得这组数据的频数分布表，一般步骤是：计算最大值与最小值的差，决定
组距与组数，列出频数分布表，列频数分布表的每一个环节直接影响到直方图绘制
的结果，进而影响从直方图中读取数据蕴含的信息.在统计中，用来描述数据频数特
征的统计图，除了直方图，通常有条形图、折线图等.将直方图与比较类似的条形图
进行比较，有助于对直方图特点及适用范围的认识.
学习者分对于直方图，学生在前两个学段没并有接触，这是本学段学生需要学习的一种新的
统计图。学生之前以经历了条形图、折线图和扇形图的学习过程，这为学习直方图
积累了一定的经验。
教学目标1.能绘制频数分布直方图，能用频数分布直方图整理与描述收集到的数据.
2.能读懂频数分布直方图反映的数据信息，能利用频数分布直方图解释数据中蕴含
的信息.
教学重点画频数分布直方图的步骤.
教学难点画频数分布直方图，从频数分布直方图中读取正确的信息.
学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：新知导入
教师活动1:学生活动1：
我们已经学习了哪L些描述数据的方法？学生思考，举手回答.
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场的变化情况
活动意图说明:
通过回顾前面学过的统计图，引出新的统计图.
环节二：频数分布直方图
教师活动2：学生活动2：
问题1为了举办运动会，学校准备从七年级学生中挑选身高接
近的40人组成入场式仪仗队.有63人报名参加选拔，他们的身
高（单位：cm）数据如下表所示.
158158160168159159151158159
168158154158154169158158158学生小组合作，进行思考。
159167170153160160159159160
149163163162172161153156162
162163157162162161157157164
155156165166156154166164165
156157153165159157155164156
选择身高在哪个范围的学生参加呢？
为了使选取的仪仗队队员的身高看起来比较整齐，需要知道数据
（身高）的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身
高范围的学生比较少.为此，