初中英语阅读策略显性教学在培养学生英语跨文化交际能力中的应用教学研究课题报告
目录
一、初中英语阅读策略显性教学在培养学生英语跨文化交际能力中的应用教学研究开题报告
二、初中英语阅读策略显性教学在培养学生英语跨文化交际能力中的应用教学研究中期报告
三、初中英语阅读策略显性教学在培养学生英语跨文化交际能力中的应用教学研究结题报告
四、初中英语阅读策略显性教学在培养学生英语跨文化交际能力中的应用教学研究论文
初中英语阅读策略显性教学在培养学生英语跨文化交际能力中的应用教学研究开题报告
一、课题背景与意义
随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言，在跨文化交际中扮演着举足轻重的角色。在我国，英语教育从小学阶段便开始，而初中阶段是学生英语学习的关键时期。然而，在实际教学中，我发现许多学生在英语阅读方面存在一定的困难，导致他们在跨文化交际中难以有效地表达自己。因此，我将研究初中英语阅读策略显性教学在培养学生英语跨文化交际能力中的应用，以期为我国英语教育改革提供有益的参考。
近年来，英语教育界对阅读策略的研究逐渐深入，许多研究表明，阅读策略的显性教学有助于提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。然而，在实际教学中，如何将阅读策略显性教学应用于初中英语教学，以提高学生的跨文化交际能力，仍是一个亟待解决的问题。这个问题引起了我的关注，也激发了我对其进行深入研究的兴趣。
本研究具有重要的现实意义。首先，它有助于提高初中生的英语阅读水平，使他们能够在跨文化交际中更好地运用英语。其次，本研究将为初中英语教师提供有效的教学方法，帮助他们更好地培养学生的跨文化交际能力。最后，本研究有助于推动我国英语教育改革，为培养具有国际竞争力的英语人才奠定基础。
二、研究内容与目标
本研究主要关注初中英语阅读策略显性教学在培养学生英语跨文化交际能力中的应用。具体研究内容包括以下几个方面：
1.分析初中生英语阅读现状，找出他们在阅读过程中遇到的主要问题。
2.探讨英语阅读策略显性教学的内涵、特点及其在初中英语教学中的应用。
3.设计一套适合初中生的英语阅读策略显性教学方案，并对其进行实证研究。
4.分析英语阅读策略显性教学对学生跨文化交际能力的影响。
研究目标是：
1.提高初中生的英语阅读水平，使他们能够在跨文化交际中更好地运用英语。
2.探索出一套有效的英语阅读策略显性教学方法，为初中英语教学提供有益的借鉴。
3.丰富我国英语教育改革的理论体系，为培养具有国际竞争力的英语人才奠定基础。
三、研究方法与步骤
本研究采用文献综述、实证研究、案例分析和理论探讨等方法，以确保研究的全面性和深入性。
研究步骤如下：
1.收集国内外关于英语阅读策略显性教学的相关文献，进行系统梳理，为后续研究提供理论依据。
2.通过问卷调查、访谈等方法了解初中生英语阅读现状，找出他们在阅读过程中遇到的主要问题。
3.设计一套适合初中生的英语阅读策略显性教学方案，并在实际教学中进行实证研究。
4.对实证研究数据进行收集、整理和分析，探讨英语阅读策略显性教学对学生跨文化交际能力的影响。
5.结合案例分析和理论探讨，总结研究成果，提出改进初中英语阅读教学的建议。
6.撰写论文，对研究成果进行归纳和总结。
四、预期成果与研究价值
首先，本研究将系统梳理英语阅读策略显性教学的理论基础，为初中英语教师提供清晰的教学指导。这将包括对现有阅读策略的总结和分类，以及对显性教学策略的具体阐述，使其能够在实际教学中得到有效应用。
其次，我将设计出一套针对性的初中英语阅读策略显性教学方案，该方案将结合学生的实际水平和学习需求，旨在提高学生的阅读效率和跨文化交际能力。这套方案将包括具体的教学活动、教学方法以及评估标准，旨在为教师提供一个实践性强、易于操作的教学框架。
此外，通过实证研究，我将收集和分析数据，以验证所设计的阅读策略显性教学方案的有效性。这将有助于我们了解学生在显性教学环境下的学习效果，以及这种教学方法对学生跨文化交际能力的实际影响。
研究价值方面，本研究的价值主要体现在以下几个方面：
首先，它将丰富我国英语教育领域的理论研究，为后续相关研究提供参考。通过对英语阅读策略显性教学的深入探讨，本研究将为英语教育改革提供新的视角和理论支撑。
其次，本研究将为初中英语教学实践提供具体的指导和建议。研究成果的应用将有助于提高学生的英语阅读能力，进而提升他们的跨文化交际能力，这对于培养适应全球化背景下的国际人才具有重要意义。
最后，本研究还将为其他学科的教学提供借鉴，尤其是在跨文化交际能力的培养方面，其他学科也可以从中汲取经验，以促进学生综合素质的提高。
五、研究进度安排
为了确保研究的顺利进行，我制定了以下研究进度安排：
1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，收集国内外关于英语阅读策略