编号：LNJD-PR08-RE08
授课方案
授课教师
课程名称
电力电子技术
单元
1
授课时间
年月日
年月日
年月日
第周
第周
第周
星期
星期
星期
第节
第节
第节
班
班
班
授课章节
项目一：认识电力电子技术；
了解晶闸管及结构；
教学目标
知识目标：了解电力电子技术及晶闸管；
了解晶闸管的结构和晶闸管与散热器的连接方式；
能力目标：能够认识电力电子技术、了解电力电力器件——晶闸管；
能识别晶闸管器件；
素质目标：培养独立思考及分析问题、解决问题的能力
重点
难点
重点：晶闸管的外部结构；
难点：晶闸管与散热器的连接方式；
教学地点
普通教室□一体化教室□多媒体教室■实训室□
实验室□企业现场□其他
教学方法及手段
常规教学□启发式教学■现场教学■案例教学□问题教学□
项目教学■多媒体教学■演示教学■其他
教
学
过
程
设
计
Ⅰ组织教学
维持秩序、准备上课、教学计划
Ⅱ教学导入
主要结合这门课程进行介绍
Ⅲ新课讲授
绪论
晶闸管的内部结构
晶闸管的等效电路图
晶闸管的外部结构
晶闸管与散热器的连接方式
Ⅳ.课后小结和预习
教学后记
授课内容
Ⅰ组织教学
维持秩序、准备上课、教学计划
这里主要采用PPT介绍，主要方式是图片介绍。强调电力电子的地位及作用。强电和弱电的桥梁和纽带。Ⅱ
这里主要采用PPT介绍，主要方式是图片介绍。强调电力电子的地位及作用。
强电和弱电的桥梁和纽带。
1、作为新课，介绍一下自己，了解学生，增进师生互动，为下一步教学打基础。
2、电力电子技术这门课程的地位。
3、电力电子技术这门课程与以前学习的模电、数电和电工有什么区别和联系，以及与以后学习的电拖和传动控制之间有什么样的联系，它的重要作用有什么？
4、我们如何去学习这门课程，鼓励学生，给学生以信心和动力？
主要采用图片展示和视频教学。激发学生学习兴趣，让学生了解这么课程的发展、应用和前景。Ⅲ新课讲授
主要采用图片展示和视频教学。激发学生学习兴趣，让学生了解这么课程的发展、应用和前景。
1、绪论
电力电子技术的概括
标志：自上世纪五十年代末第一只晶闸管问世以来，电力电子技术开始登上现代电气控制技术舞台，标志着电力电子技术的诞生。
定义：采用功率半导体器件对电能进行转换、控制和优化利用的技术。
这里是绪论里最精彩的内容，主要采用图片展示。激发学生学习兴趣。电力电子技术的应用
这里是绪论里最精彩的内容，主要采用图片展示。激发学生学习兴趣。
用电领域（电动机的优化运用、高能量密度的电源应用）
信息领域
发电领域（电动机的直流励磁、环保型能源发电）
输电领域（动态无功功率补偿、高压直流输电技术）
了解就行电力电子技术发展方向
了解就行
1整流器时代（20世纪60-70年代；整流；大功率硅整流管和晶闸管）
2逆变器时代（20世纪70-80年代；整流及逆变（变频调速）；大功率晶闸管器件）
3变频器时代（20世纪80-年代；集成化、智能化；全控型功率器件）
板书+PPT启发式教学和对比的方法，同时结合动画。动画主要是导入。2、
板书+PPT
启发式教学和对比的方法，同时结合动画。动画主要是导入。
二极管、2层半导体结构——三极管、3层半导体结构——晶闸管的内部结构？
板书+PPT启发式教学和对比的方法，同时结合动画。动画主要是导入。3、
板书+PPT
启发式教学和对比的方法，同时结合动画。动画主要是导入。
4、认识晶闸管的外部结构
二极管、2个管脚——三极管、3个管脚——晶闸管的外部结构？
晶闸管分为三类：塑封式、螺旋式、平板式
板书+PPT启发式教学，主要采用图片展示和实物展示。激发学生学习兴趣。
板书+PPT
启发式教学，主要采用图片展示和实物展示。激发学生学习兴趣。
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三、晶闸管与散热器的连接方式
①塑封式晶闸管
塑封式晶闸管由于散热条件有限，功率都比较小。
②螺旋式晶闸管
螺旋式晶闸管紧固在铝制散热器上。这种管子的优点是由于A阳极带有螺纹，很容易与散热器连接，器件维修更换也非常方便，但散热效果一般，功率不是很大。
③平板式晶闸管
扩展。平板式晶闸管由两个彼此绝缘的散热器紧夹在中间，散热效果非常好，功率大，但平板式晶闸管的散热器拆装非常麻烦，器件维修更换