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湖州师范学院
液压与气压传动
实验指导书
工学院
2014年5月
实验守则
学生应按照课程教学计划，准时上实验课，不得迟到早退。
实验前认真阅读实验指导书，明确实验目的、步骤、原理，预习有关的理论知识，并接受实验教师的提问和检查。
进入实验室必须遵守实验室的规章制度。不得高声喧哗和打闹，不准抽烟、随地吐痰和乱丢杂物。有净化要求的实验室，进入必须换拖鞋。
做实验时必须严格遵守仪器设备的操作规程，爱护仪器设备，节约使用材料，服从实验教师和技术人员指导。未经许可不得动用与本实验无关的仪器设备及其它物品。
实验中要细心观察，认真记录各种试验数据。不准敷衍，不准抄袭别组数据，不得擅自离开操作岗位。
实验时必须注意安全，防止人身和设备事故的发生。若出现事故，应立即切断电源，及时向指导教师报告，并保护现场，不得自行处理。
实验完毕，应主动清理实验现场。经指导教师检查仪器设备、工具、材料和实验记录后方可离开。
实验后要认真完成实验报告，包括分析结果、处理数据、绘制曲线及图表。在规定时间内交指导教师批改。
在实验过程中，由于不慎造成仪器设备、器皿、工具损坏者，应写出损坏情况报告，并接受检查，由领导根据情况进行处理。
凡违反操作规程，擅自动用与本实验无关的仪器设备、私自拆卸仪器而造成事故和损失的，肇事者必须写出书面检查，视情节轻重和认识程度，按章程预以赔偿。
实验一液压元件拆装
概述
液压元件是液压系统的重要组成部分，通过元件的拆装实习，不但可以搞清楚结构图上难以表达的复杂结构和空间油路，还可以感性地认识各个元件的外形尺寸及有关零件的安装部位，并且对一些重要零件的材料、工艺及配合要求获得初步的了解，以便在将来的工作实践中，能正确选用元件，设计出较合理、较理想的液压系统。
液压元件虽已有自己的国产系列，但其规格、型号甚多，鉴于各地的具体条件不同，各教学班可就近到有关厂、学校对现有的元件进行拆装。
在这一部分里，介绍了六个液压元件的拆装实例，在每一个拆装实例之后，都列有同类的液压元件供同学们自己拆装（并不局限于本材料中所列的型号）。需要说明的是，我们拆装实习的主要目的，是要弄通元件的工作原理，即弄懂为使液压元件正常工作，其主要零件所起的作用，而不是为了单纯地认识一下各个零件。
另外，为了系统性和完整性，对实例及相应要求拆装的元件都作了较为详细的解释或提出了较为深入的问题，并对某些问题作了提示性的分析。这些问题仅供学生拆装时参考，其中星号（*）部分不作为重点要求，学生可根据自己的能力重点地或深入地学习。
一液压泵及液压马达的拆装
液压泵和液压马达都是一种能量转换装置，它们在原理上是类似的，都是完成液压能和机械能之间转换的。因此，它们在结构上也大同小异（有的完全可以互换，也有的分别设置了各自特有的零件）。无论它们之间的差异如何，我们所讲过的容积式液压泵及液压马达都有如下两个共同点：
必须具备一个或若干个作周期性变化的密封工作容积；
必须具备相应的配油装置。
对于泵，我们主要关心的是流量和压力这两个参数，为使这两个重要参数保持正常，我们必须设法解决泄漏、噪音和困油等问题。由于这些问题的存在将严重地影响泵的性能和应用，所以在拆装过程中，我们必须有针对性地注意观察为减少这些问题在结构上采取了那些具体措施。
对于马达，我们所关心的主要性能参数是转速和转矩。除了观察它和泵的相同之处外，还要特别注意它的一些独特之处。
（一）、齿轮泵
（一）齿轮泵的工作原理
在吸油腔，轮齿在啮合点相互从对方齿谷中退出，密封工作空间的有效容积增大，形成吸油过程；在排油腔轮齿啮合点区域，轮齿相互进人对方齿谷中，密封工作空间的有效容积减小，形成排油过程。
（二）学生自行分析以下问题
1.组成齿轮泵的各个密封工作空间指的是哪一部分？它们是由哪几个零件的表面组成的？
2.齿轮泵的密封工作空间有多少个（设齿数为Z）？
3.油液从吸油腔流至压油腔的油路途径是怎样的？
4.齿轮泵有没有特殊的配油装置？它是如何完成进、排油的分配的？
5.外啮合齿轮泵中存在几个可能产生泄漏的部位？哪个部分泄漏量较大？泄漏对泵的性能有何影响？就你所知，为减少泄漏，在设计和制造时应采取哪些措施，以保持端面间隙而减少泄漏？
6.如图1-1，齿轮两端面上的铣槽b为何能减小两端盖上的螺钉拉力？
7.*齿轮泵采用什么措施来减小齿轮轴承上承受的径向液压力？CB－B型齿轮泵的进、出油口为何大小不同？
8.齿轮泵的困油是如何产生的？困油现象会产生什么后果？如何减少或消除困油现象？
提示当液压泵的密封工作空间转至既不与吸油腔相通，又不与压油腔相通的位置时，该区域就称为液压泵的封油区。任何容积式液压泵都有封油区。若没有封油区，吸、排油腔就会连通，液压泵就不能正常工作。对于齿轮