爱在左右德育育人
——德育工作事迹材料
我于2000年毕业于锦州师专中文系，自参加工作十多年以来，一直担任班主任工作，现在仍从事八年二班班主任及语文教学工作，2006年开始担任学校的德育主任工作。参加工作以来，我始终以极度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的做好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我，总结经验教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。在各级领导的关怀下，逐渐的成长和成熟。
记得冰心老人曾说过这样一段话：“爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开放，将这一径长途点缀得茶香弥漫。”作为老师，她教书在左，育人在右，用情用爱在自己的教学长河中，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里歌唱。
一、班主任工作中“爱在左右”、“下自成蹊”
担任班主任工作，我创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、安全周记、家访记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩好。
作为德育工作者，我比较注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。我能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。我还特别注意安全教育，努力提高家长和孩子的安全意识，消除安全隐患，让孩子在这个快乐的班集体中健康茁壮地成长。
教师的工作是平凡的，我之所以能将班级工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对学生的爱。我爱学生，每当我看到学生微笑的脸庞，每当我听到学生银铃般的笑声时，我真实地感受到，只有在校园里才能找到自我价值，我无怨一辈子当教师。就是凭着我对教育事业的这股执着的爱，我认定了脚下这条路。于是，按照一个好老师的标准严格要求自己，用真善美去启迪一颗颗幼小的心灵；用满腔的热情点燃学生胸中的“理想之火”；用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学
因爱学生而爱上教育事业。在工作中，我始终把自己定位在亲人、朋友的角色中。天冷了，我不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，我给他们端水送药；哪位同学情绪不好了，我就找他谈心聊天；哪位同学没来上课，我总要到处打听或打电话……下课后，我的身边总会围着一群“小鸟”，学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，能拉近徘徊的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。就在这轻松愉快的谈话中，我了解学生的思想动态，及时对他们进行思想教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。由于我热爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，才得到学生的热爱和信任。其实，爱学生，教育事业也就成功了一半。
在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，我抓住学生的心理特点，把“值日”牌奖给每一个进步的学生，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。组织丰富多彩的活动，为学生开拓展示才华空间：组织学生开展“红诗”朗诵比赛，培养学生热爱祖国古诗文化，表达了