教科版●x年级科学上册核心素养教学设计
第三单元《宇宙》第4课时《认识星座》
第三单元《宇宙》第4课时《认识星座》
教材分析
本课旨在通过介绍星座的概念、历史背景以及如何通过模型理解星座，激发学生对天文学的兴趣，并培养观察、分类和模型构建的科学素养。
学情分析
六年级学生对星座可能已有初步了解，但往往局限于一些常见的星座名称和图案。通过本课，学生将更深入地了解星座的形成原理、分类方法以及星座模型的构建，从而提升对天文学的认知水平。
核心素养分析
科学观念：理解星座的概念、分类及形成原理，认识到星座是人类对宇宙的一种认知方式。
科学思维：能够运用模型构建的方法，模拟星座的形成过程，培养空间想象和逻辑思维能力。
探究实践：通过动手制作星座模型，培养实践能力和团队协作能力。
态度责任：激发对天文学的兴趣，培养尊重科学、勇于探索的科学态度。
教学重点
掌握星座的概念、分类及形成原理，理解星座模型构建的方法。
教学难点
运用模型构建方法准确模拟星座的形成过程，理解星座与恒星之间的关系。
教具准备
正方形纸板、细线、橡皮泥小球、投影机、星座图片、活动手册。
教学过程
教学环节
教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课
教师活动：播放星空视频或展示星座图片，引导学生思考星座的概念和形成原理。
学生活动：观看视频或图片，思考并回答教师的问题。
设计意图：激发学生兴趣，引入本课主题。
二、讲授新课
(一)聚焦
教师活动：明确本课学习目标，即掌握星座的概念、分类及形成原理。
学生活动：认真听讲，明确学习目标。
设计意图：明确学习方向，为后续学习打下基础。
(二)探索
1.初步了解星座
教师活动：介绍星座的概念、历史背景和分类方法。
学生活动：聆听教师的介绍，记录关键信息。
设计意图：了解星座的基本知识，为后续学习奠定基础。
2.建立星座模型
教师活动：指导学生按照活动手册的步骤制作星座模型，并观察投影效果。
学生活动：小组合作，动手制作星座模型，观察并记录投影效果。
设计意图：通过动手实践，理解星座模型构建的方法，培养实践能力。
(三)研讨
教师活动：引导学生讨论以下问题：
1.我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？
2.哪一个图像和北斗七星的形状相同？
3.建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？
学生活动：小组讨论，分享观点，回答教师的问题。
设计意图：深化对星座的理解，培养科学思维和表达能力。
(四)拓展
进一步认识星座
教师活动：介绍北斗七星与大熊星座的关系，以及星座中恒星的距离和大小差异。
学生活动：聆听教师的介绍，思考并提问。
设计意图：拓展学生的知识面，激发对天文学的兴趣。
三、课堂练习
提供练习题，让学生巩固本课所学内容，如填写星座名称、描述星座特征等。
四、课堂小结
教师活动：总结本课学习内容，强调星座的概念、分类及形成原理，鼓励学生继续探索天文学的奥秘。
学生活动：回顾本课所学，分享自己的学习体会和感悟。
板书设计
认识星座
一、星座的概念与分类
二、星座模型构建方法
三、北斗七星与大熊星座
四、星座中的恒星差异
教学反思
成功之处：通过视频展示、模型构建和讨论交流等活动，学生积极参与，对星座有了更深入的了解。课堂氛围活跃，学生表现出较高的学习兴趣和探究欲望。
不足之处：部分学生在制作星座模型时可能遇到一定的困难，需要更多的指导和帮助。此外，对于星座中恒星的距离和大小差异等复杂概念，学生的理解可能还不够深入。
教学建议：在后续教学中，可以加强对学生模型制作能力的指导，提供更多的范例和模板。同时，可以引入更多关于星座和天文学的资料和案例，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。此外，可以组织学生进行小组汇报或展示活动，以加深对所学知识的理解和应用。