分课时教学设计
《6.4.1频数与频率》教学设计
课型新授课J复习课口试卷讲评课口其他课口
教学内容分析这一内容是在学生已经学习了收集、整理、描述和分析数据等知识的基础上，进
一步对数据进行深入研究。而《频数与频率》作为开篇，是后续学习数据有关计算
内容的重要基础。通过对频数与频率的学习，能让学生更好地理解数据分布的特
征，为解决实际生活中的统计问题提供有力工具。
学习者分析七年级的学生经过之前的数学学习，已经具备了一定的数据分析基础。他们对数据
有了初步的认识，也掌握了一些简单的数据处理方法。但对于频数与频率这种相对
抽象的概念，理解起来可能会有点费劲。所以在教学过程中，得结合大量的实际例
子，用通俗易懂的方式来讲，让他们能轻松掌握。
教学目标1.理解频数的概念，会求频数。
2.了解组距、组数之间的关系，会将数据按合理的组别分组。
3.会列频数表，并能初步作出合理决策,感受数据分布的意义，发展数据观念。
教学重点频数的概念。
教学难点将数据分组的过程比较复杂，往往要考虑较多方面的因素,是本节教学的难点。
学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：新知导入
教师活动1:学生活动1：
三种统计图的特点回顾旧知
条形统计图能清楚地表示各组成部分的具体数目.
折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势
扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比
活动局、图说嗥:汽车厂2022年1?6月新能源车
回顾三种统计囹的特加可段邮学生印象，对题目选择合适的统计图可以更加快捷
环节二：薪
7
1■1
教师活动田学生活动2:
9^=J=
从某医院去企三10月盼出20位新生婴儿体重如下(单位：kg)：思考记忆
7
4.7,2.9,0~!3.g,4.3,3.6,3.8,3.4,
3.4,3.5,2.8,3.3,4.0,4.5,3.6,3.5,3.7,3.7
(1)哪个范围内新生婴儿人数最多，在哪个范围内新生婴儿人数最少？
(2)体重在3.55~3.95Kg范围内的新生儿有多少人？在4.35kg以上的新生儿
有多少人?
将数据从小到大先排序一制作统计表回答问题
表6-8某医院去年10月新生儿体重统计表
组别/kg划记人数
2.75?3.15T2
3.15?3.55正T7
3.55—3.95正一6
3.95?4.35T