2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第一单元

《4平平安安回家来》教学设计

项目

内容

教材分析

《平平安安回家来》是统编版道德与法治一年级上册第一单元的重要一课。本单元围绕“我是小学生啦”这一主题，旨在帮助学生适应小学新生活。本课聚焦于学生放学回家路上的安全问题，引导学生了解和感受不同的回家路，重点掌握基本的交通安全知识，认识常见交通标志，树立交通安全意识。教材通过生动形象的图片、贴近生活的场景以及简单易懂的文字，为学生呈现了丰富的学习内容，如展示不同学生的回家方式、常见的交通违规行为等，让学生在观察、思考和讨论中，深刻体会到遵守交通规则的重要性，学会在日常生活中保护自己，平平安安回家。

学情分析

一年级学生刚刚步入小学，年龄较小，活泼好动，对周围世界充满好奇，但自我保护意识较弱。他们在日常生活中虽接触过一些交通场景，然而对于复杂的交通规则和交通标志认识有限。同时，一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，在理解和遵守交通规则方面存在一定困难。不过，他们具有较强的可塑性，易于接受新鲜事物，对有趣的课堂活动充满热情，这为开展交通安全教育提供了有利条件。

课标目标

1.知识与技能：学生能够了解基本的交通安全知识，如交通信号灯、交通标志的含义，知道行走安全、乘车安全等规则；学会正确过马路、乘坐交通工具等技能，提高自我保护能力。

2.过程与方法：通过观察图片、视频，参与游戏、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力、语言表达能力和实践能力，让学生在亲身体验中掌握交通安全知识和技能。

3.情感态度与价值观：培养学生的交通安全意识，使其认识到遵守交通规则的重要性，树立对自己和他人生命安全负责的态度；体会放学回家路上家人、学校和社会给予的关怀与温暖，学会感恩。

教学重难点

1.教学重点：掌握常见的交通标志及其含义，理解并记住基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”、过马路走人行横道、乘车系安全带等；学会在实际生活场景中运用交通安全知识，正确过马路、乘坐交通工具等。

2.教学难点：如何让学生深刻认识到交通安全的重要性，并将交通安全意识转化为日常自觉行为，养成长期遵守交通规则的良好习惯；引导学生在复杂多变的实际交通环境中，始终保持警惕，正确应对各种安全问题。

教学法

1.直观教学法：运用多媒体展示丰富的图片、生动的视频，直观呈现各种交通场景、交通标志和正确或错误的交通行为，让学生获得直观感受，加深对知识的理解。

2.情境教学法：创设贴近学生生活的交通情境，如模拟马路、公交站等场景，让学生在情境中进行角色扮演，亲身体验不同交通场景下的正确行为，增强学习的趣味性和实效性。

3.游戏教学法：组织交通安全知识竞赛、“我说你做”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

4.讨论交流法：引导学生就特定的交通问题或现象进行小组讨论、全班交流，鼓励学生发表自己的看法和想法，培养学生的思考能力和语言表达能力，促进学生之间的思想碰撞和经验分享。

教学准备

1.教师：精心制作多媒体课件，包含交通安全动画、交通标志图片、交通规则讲解视频、交通事故案例视频等；准备交通标志卡片、红绿灯模型、人偶、玩具小汽车、模拟街道场景道具（如塑料路障、斑马线贴纸）、交通安全小游戏道具（如知识竞赛题目卡片）等；设计课堂练习题和课后作业。

2.学生：提前预习课本内容，初步了解交通安全相关知识；准备绘画工具，用于课堂上绘制自己的回家路线图。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段充满欢乐氛围的学生放学回家的视频，视频中包含多种回家方式，如步行、骑自行车、坐公交车、家长开车接送等。播放结束后，提问学生：“同学们，你们在视频里看到了什么？你们平时是怎么回家的呀？”引导学生积极分享自己的放学回家方式。

学生活动：认真观看视频，思考老师提出的问题，举手发言，分享自己日常放学回家的方式。

设计意图：通过播放贴近学生生活的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，自然地引出本节课的主题——放学回家路上的安全问题。

2.认识交通标志（10分钟）

教师活动：利用多媒体课件展示常见的交通标志图片，如红绿灯、斑马线、注意行人、禁止通行、慢行等标志，逐一指着图片向学生提问：“同学们，你们认识这个标志吗？它是什么意思呢？”对于学生不认识或回答错误的标志，进行详细讲解，介绍标志的含义、颜色和形状所代表的意义。讲解完后，开展“我说你指”的小游戏，老师说出交通标志的名称，让学生快速指出对应的图片。

学生活动：仔细观察交通标志图片，积极思考老师的问题，踊跃回答。在“我说你指”游戏中，集中注意力，快速准确地指出老师所说的交通标志图片。

设计意图：通过图片展示和互动游戏，直观形象地帮助学生认识常见的交通标志