2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第一单元

《2我向国旗敬个礼》教学设计

项目

内容

教材分析

本课是统编版道德与法治一年级上册第一单元的重要内容。教材通过生动的图片、简洁的文字以及朗朗上口的儿歌等形式，展现了国旗的样子、升旗仪式的场景。旨在引导刚入学的一年级学生认识国旗，深入了解国旗的含义，激发学生对国旗的崇敬之情，初步培养学生的爱国意识。教材内容贴近学生生活实际，以直观形象的方式让学生在轻松的氛围中学习与国旗相关的知识，符合一年级学生的认知特点。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，对周围世界充满好奇。他们在日常生活中可能对国旗有过一些模糊的印象，有一定的认知基础，但这种认知往往不够深入和准确。对于升旗仪式，他们充满好奇，然而在参与升旗仪式时的行为规范方面还需要教师进一步引导。这个阶段的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢在生动有趣、充满互动的教学活动中学习知识。

课标目标

1.情感态度价值观目标：培养学生对国旗的崇敬之情，激发学生深厚的爱国情感，使学生从小树立尊重国旗、热爱祖国的意识。

2.知识与技能目标：学生能够准确认识国旗，深入了解国旗的含义、象征意义以及相关的历史文化知识。熟练掌握向国旗敬礼的正确方法，并能在实际情境中正确运用。

3.行为与习惯目标：在日常生活中，无论是在学校还是其他场所，遇到升旗仪式时，学生能自觉、规范地向国旗敬礼，养成尊重国旗的良好行为习惯。

教学重难点

1.教学重点：让学生清晰认识国旗，深入理解国旗所蕴含的含义和象征意义，熟练掌握向国旗敬礼的正确规范动作，通过多种教学活动激发学生对国旗的崇敬之情。2.教学难点：如何将对国旗的崇敬之情转化为学生日常生活中的自觉行为，使学生在没有教师监督的情况下，也能始终如一地保持对国旗的尊重，真正将爱国意识扎根于内心深处。

教学法

1.直观演示法：运用国旗实物、高清图片、生动的视频等直观教具，向学生展示国旗的外观、升旗仪式的全过程等，让学生获得直观的感受，增强对知识的理解。2.情境教学法：创设模拟升旗仪式、参观国旗护卫队训练等情境，让学生在身临其境的氛围中，感受国旗的庄严，激发学生的情感共鸣。

3.游戏教学法：设计如“国旗知识大比拼”“我是小小升旗手”等游戏，让学生在轻松愉快的游戏过程中学习国旗知识，掌握敬礼规范，提高学习兴趣。

教学准备

1.一面标准的五星红旗、不同尺寸的小国旗若干，用于学生直观观察和模拟演练。2.收集与国旗相关的高清图片，如开国大典上五星红旗升起的画面、运动员在赛场上夺冠时升起国旗的场景等；准备升旗仪式的视频资料，包括学校的升旗仪式、天安门广场的升旗仪式等。

3.制作包含国旗知识、敬礼动作分解等内容的精美PPT。4.为学生准备“国旗知识小卡片”，用于课堂互动游戏。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段学校升旗仪式的视频，视频中鲜艳的五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚视频里出现的是什么呀？”引导学生积极回答。

学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，大部分学生能够说出视频中升起的是国旗。

设计意图：通过播放熟悉的学校升旗仪式视频，迅速吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，让学生快速进入课堂学习状态，同时自然地引出本节课的主题——国旗。

2.认识国旗（10分钟）

教师活动：拿出一面标准的五星红旗，向学生展示，同时提问：“同学们，仔细看看这面国旗，它是什么颜色的？上面有什么图案呢？”引导学生观察并回答。随后，详细讲解国旗的颜色、形状、五颗星星的位置及代表意义等知识。

学生活动：认真观察教师手中的国旗，积极回答问题，如“国旗是红色的”“上面有五颗星星”等。认真聆听教师讲解国旗知识，不时提出自己的疑问。

设计意图：运用直观演示法，让学生通过直接观察国旗实物，对国旗的外观有更清晰、准确的认识。教师详细的讲解，能帮助学生深入了解国旗所蕴含的丰富意义，增强学生对国旗的认知。

3.了解国旗的意义（10分钟）

教师活动：播放开国大典上五星红旗升起的视频片段，讲述五星红旗诞生的历史背景和重要意义。展示运动员在国际赛场上夺冠时，升起五星红旗的图片，讲解国旗在这些场景中所代表的国家荣誉。

学生活动：专注观看视频和图片，被历史场景和运动员的荣耀时刻所吸引，认真聆听教师讲述，积极分享自己的感受，如“国旗很伟大”“看到国旗升起很激动”等。

设计意图：通过展示具有代表性的历史画面和现实场景，让学生深刻体会到国旗不仅仅是一块旗帜，更是国家尊严、荣誉的象征，激发学生对国旗的崇敬和对祖国的热爱之情。

4.学习向国旗敬礼（10分钟）

教师活动：教师先自己站在讲台上，一边讲解敬礼的动作要领，如“右手五指并拢，高举过头，掌心向左前方”，一边进行标准的示范。然后邀请几位同学上台，模仿教师的动作，教师进行现场指导和纠正。

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