基本信息
文件名称:2025秋统编版(2024)道德与法治一年级上册第三单元《11 对人有礼貌》教学设计.docx
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总页数:8 页
更新时间:2025-06-12
总字数:约3.12千字
文档摘要

2025秋统编版(2024)道德与法治一年级上册第三单元

《11对人有礼貌》教学设计

项目

内容

教材分析

《对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册第三单元的内容。本单元围绕“校园生活真快乐”主题,致力于帮助学生适应校园生活,培育良好行为习惯与品德。本课紧扣“对人有礼貌”这一核心,借由图片、故事等多元形式,引领学生领会礼貌的重要意义,学会运用礼貌用语,逐步养成文明礼貌的行为习惯。教材精心呈现多个场景,如校园内与老师、同学打招呼,在公共场所自觉遵守秩序等,助力学生于具体情境中深切感受礼貌的独特魅力。同时,设置“说一说”“做一做”等互动活动,激发学生积极参与,提升学习兴趣与主动性。

学情分析

一年级学生刚步入小学,对校园生活满怀好奇与期待。在幼儿园阶段,他们已初步接触一些礼貌用语与行为规范,但对于礼貌的重要性及具体表现,理解尚不够深入。此年龄段学生天真活泼,模仿能力强,然而自我控制能力较弱,亟需教师的悉心引导与规范。在认知层面,一年级学生以形象思维为主,对抽象概念的理解存在一定难度。故而,教学中需借助具体事例与活动,助力学生理解礼貌的内涵与重要性。在情感方面,学生渴望获得他人的认可与赞扬,教师可充分利用这一特点,通过表扬与鼓励,激发学生养成文明礼貌行为习惯的积极性。

课标目标

1.知识与技能目标:了解礼貌的重要性,熟知常用礼貌用语;学会在不同场合恰当使用礼貌用语,养成文明礼貌的行为习惯;借助观察、讨论、表演等活动,使学生在具体情境中真切感受礼貌的魅力;引导学生反思自身行为,提升自我认知与自我管理能力。

2.过程与方法目标:通过故事、图片、视频等多种形式,引导学生感受礼貌的魅力;组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中深刻体验礼貌的重要性;通过课堂互动、表扬鼓励等方式,培养学生养成礼貌的习惯。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对他人的尊重与关爱之情,增强社会责任感;激发学生养成文明礼貌行为习惯的积极性,提高学生的文明素养;让学生在日常生活中能够自觉践行礼貌行为,营造和谐的人际关系。

教学重难点

1.教学重点:认识礼貌的重要性,掌握基本的礼貌用语和行为;培养学生养成礼貌的习惯,能够在日常生活中自觉践行礼貌行为。

2.教学难点:如何引导学生将礼貌意识切实转化为实际行动,真正做到对人有礼貌;帮助学生在不同情境中正确使用礼貌用语和行为。

教学法

1.情境教学法:创设校园、家庭、公共场所等多样情境,让学生在情境中亲身体验礼貌的重要性。

2.故事教学法:讲述与礼貌相关的故事,激发学生兴趣,引导学生从中领悟礼貌的意义。

3.角色扮演法:组织学生开展角色扮演活动,让学生在模拟情境中练习使用礼貌用语和行为。

4.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对礼貌的认识与体会,共同探讨养成礼貌习惯的方法。

5.榜样示范法:教师和学生中的榜样通过自身言行示范,引导学生养成礼貌习惯。

教学准备

教学课件、相关图片、故事视频、模拟道具(如玩具电话、文具等用于角色扮演)

教学过程

一、导入新课

1.播放儿歌《咱们从小讲礼貌》,教师引导:“同学们,竖起小耳朵,认真听听这首好听的儿歌。”播放结束后提问:“儿歌里都唱了什么呀?它告诉我们什么道理呢?”

2.学生自由举手回答,教师给予积极回应,如:“你听得真仔细”“回答得很棒”等。

3.教师小结:“这首儿歌告诉我们要从小讲礼貌,做一个文明的好孩子。今天,我们就一起来开启《对人有礼貌》这一课的学习之旅,去了解礼貌的重要性,学会使用礼貌用语。”(设计意图:通过欢快的儿歌吸引学生注意力,营造轻松愉悦的课堂氛围,自然引出本节课主题。)

二、探究新知1.礼貌的重要性

(1)展示教材中的图片,教师引导:“小朋友们,睁大小眼睛,看看这些图片里都发生了什么?图片中的人物在不同场合做了什么呢?”

(2)学生观察后,同桌之间互相交流,教师巡视并参与部分小组讨论,适时给予指导,如:“你们可以从人物的表情、动作等方面说一说。”

(3)请几位学生站起来分享自己的观察,教师追问:“那你们觉得他们这样做好不好呀?为什么呢?”引导学生初步感受礼貌的重要性。

(4)教师总结:“礼貌就像一把神奇的钥匙,可以让我们与人相处更加融洽,也可以让我们的生活变得更加美好。”(设计意图:借助教材图片,培养学生的观察力与表达能力,让学生在交流中初步体会礼貌的重要性。)

(5)教师讲述《程门立雪》的故事,提问:“故事里的学生为什么要在门外站着等老师醒来呢?他们的行为体现了什么品质?”

(6)学生思考回答,教师引导:“大家说得很对,他们的行为体现了对老师的尊重和礼貌。那在我们的生活中,对老师有礼貌还可以怎么做呢?”鼓励学生积极发言,拓展思维。

(7)教师再次总结学生发言,强调礼貌能让我们赢得他人尊重和友谊,让社会更和谐。(设计意图:通过经典故事,加深学生对礼貌重