2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第二单元
《5老师您好》教学设计
项目
内容
教材分析
本单元围绕“过好校园生活”展开，《老师，您好！》作为其中一课，着重于引导学生正确认识和构建良好的师生关系。通过了解老师的工作内容和日常付出，培养学生对老师的亲近感，激发尊敬老师的情感，为学生今后的校园生活打下坚实基础，是学生顺利适应校园生活的重要一环。
学情分析
一年级学生刚从幼儿园步入小学，面对新环境和新老师，他们既充满好奇又略带陌生与羞怯。在幼儿园阶段，孩子与老师的相处模式相对较为宽松、随意。进入小学后，需要建立新的师生交往模式。此时，他们渴望与老师亲近，但可能不太清楚如何正确表达，也较难理解老师工作背后的辛苦与付出，需要教师在教学中通过生动有趣的方式引导学生认识老师、尊敬老师。
课标目标
1.道德修养：培养学生尊重师长的意识，引导学生养成见到老师主动问好、听从老师教导的良好习惯。
2.健全人格：激发学生喜欢和老师交往的情感，增强学生与老师交往的能力，让学生在与老师的互动中感受温暖与关爱，促进学生积极健康人格的发展。
教学重难点
1.重点：培养学生尊敬老师的情感，让学生从内心深处认识到老师的重要性，激发学生对老师的敬爱之情；帮助学生养成尊敬老师的行为习惯，如见面主动问好、遵守课堂纪律、听从老师教导等；让学生了解教师节的日期和意义，学会用恰当的方式向老师表达祝福与感谢。
2.难点：如何让一年级的学生真正理解老师工作的辛苦和付出，由于一年级学生年龄小，认知能力有限，难以深刻体会老师在备课、授课、批改作业、辅导学生等方面的辛勤劳动，需要教师通过具体形象的事例和活动引导学生去感受，从而发自内心地尊敬老师。
教学法
1.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，展示老师在课堂上授课、课后批改作业、辅导学生等场景，让学生更形象地感知老师的工作，增强学生对老师工作的认识。
2.游戏教学法：设计一些与尊敬老师相关的小游戏，如“礼貌用语接龙”，老师说出一个与尊敬老师有关的礼貌用语，如“老师好”，让学生接着说，如“老师您辛苦了”，通过游戏活动，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设情境，如模拟在校园里遇到老师、在课堂上回答问题等场景，让学生在情境中体验和感受如何与老师正确交往，引导学生做出尊敬老师的行为。
教学准备
1.收集老师在不同场景工作的图片、视频，如上课、批改作业、与学生谈心等。
2.制作相关的教学课件，包含教师节的介绍、尊敬老师的小故事等内容。
3.准备绘画工具，如彩笔、画纸，用于学生表达对老师的感谢和祝福。
4.准备角色扮演的道具，如模拟老师的小帽子等。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
教师活动：播放歌曲《老师》，引导学生安静倾听，提问：“歌曲里唱的是谁？”
学生活动：认真倾听歌曲，积极回答问题，说出歌曲唱的是老师。
设计意图：通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引学生的注意力，自然地引出本节课的主题——老师。
2.认识老师（10分钟）
教师活动：展示老师在不同场景工作的图片，如上课、批改作业、辅导学生等，引导学生仔细观察图片，提问：“同学们，看看这些图片，老师在做什么，你们觉得老师辛苦吗？”
学生活动：认真观察图片，积极发言，描述图片中老师的行为，并表达自己对老师是否辛苦的看法，有的学生可能会说老师上课要一直讲话很辛苦，有的学生可能会说老师批改作业要写很多字很辛苦等。
设计意图：通过展示图片，让学生直观地看到老师的工作内容，引导学生关注老师的日常付出，初步感受老师工作的辛苦，为培养学生尊敬老师的情感奠定基础。
3.了解教师节（10分钟）
教师活动：通过课件展示，讲解教师节的日期（9月10日）和意义，提问：“在教师节这一天，我们可以为老师做些什么？”
学生活动：认真听讲，了解教师节的相关知识，思考并回答问题，有的学生可能会说可以给老师送花，有的学生可能会说可以给老师写一张贺卡等。
设计意图：让学生了解教师节这一特殊节日，知道设立教师节是为了表达对老师的尊敬和感谢，引导学生思考在教师节向老师表达祝福的方式，进一步加深学生对老师的敬爱之情。
4.尊敬老师的行为（10分钟）
教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟见到老师主动问好、听从老师教导等场景，如请一位同学扮演老师，其他同学扮演学生，模拟在校园里相遇的情景；之后引导学生讨论：“还有哪些行为是尊敬老师的表现？”
学生活动：积极参与角色扮演，在模拟场景中展现见到老师主动问好等行为；在讨论环节，踊跃发言，说出自己认为尊敬老师的其他行为，如上课认真听讲、不打扰老师工作等。设计意图：通过角色扮演，让学生在实际情境中体验尊敬老师的行为，增强学生的实践能力；讨论环节则激发学生的思考，引导学生全面认识尊敬老师的行为表现，促进学生将尊敬老师的意识转化为实际行动。
5.表达