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Unit3VideoTimeAndAssessingYourProgress名师教学设计
课时内容
主题语境：人与社会
主题群：科学与技术
子主题：科技发展与信息技术创新
语篇类型：多模态语篇：视频、文字、习题。
文本分析：
本节课分两部分，第一部分为VideoTime，主要介绍关于社交媒体与青少年健康的研究。第二部分为AssessingYourProgress，以练习为主，主要练习单词正确词性和正确形式，最后对本单元进行总的反思和评价。
课时目标
1.通过观看视频，了解社交媒体对青少年健康的影响。
2.讨论社交媒体的优缺点以及自己如何控制社交媒体的使用。
3.在语境中复习本单元的重点词汇、短语和语法项目。
重点难点
重点：
1.本单元重点词汇、短语和语法的恰当使用。
2.观看视频，了解社交媒体对青少年健康的影响。
难点：
正确认识社交媒体的优缺点并提出合理控制社交媒体的方法。
教学准备
教师准备：
一段关于社交媒体对青少年健康影响的视频和播放设备。
学生准备：
1.复习现在完成时被动语态的用法和本单元的重点词汇。
2.资料收集，了解社交媒体的优点缺点和控制社交媒体使用的方法。
教学过程
VideoTime
StepI学习理解
活动一：获取与梳理（ReadontheInternet)
Providestudentssomematerialsaboutthebenefitsanddangersofusingsocialmedia.
【设计意图】通过阅读了解社交媒体使用的优点和缺点，一方面有助于了解文化知识，拓宽学生知识面；另一方面提高学生的阅读能力，让学生对社交媒体有一个比较全面的认识。
活动二：Completing(SB,P36,Part1)
1.Beforewatchingthevideo,gothroughthethreesentenceswithstudentsandmakesuretheyunderstandthemeanings.
2.Askstudentstolookattheexpressionsinthebox,andtrytocompletethemintherightblanks.
活动三：Choise(SB,P36,Part2)
1.Gothroughthequestionsandmakesurestudentsunderstandtheirmeanings.
2.Playthevideoforstudentstowatchandgettheanswers.
3.Ifnecessary,playitagainforstudentstochecktheiranswers.
【设计意图】活动三通过选择和填空练习，让学生获取有关社交媒体对青少年健康影响的相关信息。
StepII实践应用
活动四：网络阅读
阅读两篇文章：
“HowToHelpYourDaughterTakeBackControlOfHerSocialMedia”
“HowInternetAffectsPeople’sQualityofLifePhysicallyandPsychologically”
【设计意图】通过阅读有助于学生形成自己的观点，为开展口语活动奠定基础。
StepII迁移创新
活动五：Discussion(SB,P36,Part3)
Firstgothroughthequestionsandthenaskstudentstoworkingroups.Discussthequestions.
1.Whataresomeofbenefitsanddangersofsocialmediause?
2.Whatstepscanyoutaketocontrolyoursocialmediause?
【设计意图】在观看视频后，通过讨论社交媒体使用的优点和危险，让学生提出自己控制社交媒体使用的方法，有助于青少年健康成长。
活动六：词汇复习（Complete)(SB，P34，Part1)
1.Gothroughthewordsintheboxandmakesurestudentsunderstandtheirmeanings.
2.Askstudentstofillinthe