小班语言谈话活动设计要点演讲人：XXX日期:
123实施方法策略主题设计原则活动目标定位目录
456效果评估体系教师角色规范教具材料准备目录
01活动目标定位
语言认知发展维度通过谈话活动，使幼儿增加新词汇的掌握，包括名词、动词、形容词等。词汇积累培养幼儿正确的语言表达方式，如语句结构完整、语法正确等。语言表达提高幼儿对语言的理解能力，包括对指令、问题等的准确理解。语言理解
口语表达能力培养发音清晰纠正幼儿发音错误，训练其发音清晰、准确。03培养幼儿与他人进行简单对话的能力，学会倾听和回应。02对话能力讲述能力鼓励幼儿讲述自己的经历、见闻和想法，提高口语表达能力。01
社会情感互动目标情感交流通过谈话活动，让幼儿学会表达情感，如开心、难过等，并了解他人的情感。01合作意识培养幼儿的合作意识，学会在交流中与他人协商、合作。02社交技能提高幼儿的社交技能，如轮流发言、礼貌用语等，为未来的社交活动打下基础。03
02主题设计原则
认知发展水平确保活动内容与小班幼儿的认知水平相匹配，避免过于复杂或简单。年龄段适配标准语言能力提升活动设计应有助于小班幼儿语言能力的提升，如词汇积累、语法运用等。情感表达需求活动主题应适应小班幼儿的情感表达需求，引导他们积极参与并乐于表达。
趣味性话题筛选选择幼儿感兴趣的话题，如动画、游戏、玩具等，激发他们参与讨论的热情。贴近幼儿兴趣确保话题具有新颖性，能吸引幼儿的注意力，让他们愿意投入讨论。话题新颖性选择开放性话题，鼓励幼儿自由表达，发挥想象力和创造力。话题开放性
生活化场景构建场景情境化将语言学习融入情境之中，让幼儿在情境中自然而然地理解和使用语言。03设计具有互动性的场景，让幼儿在交流互动中锻炼语言表达能力。02场景互动性真实场景模拟通过模拟真实生活中的场景，如超市购物、公园游玩等，让幼儿在熟悉的情境中学习和运用语言。01
03实施方法策略
互动游戏驱动模式语言游戏的选择选择适合小班儿童发展的语言游戏，如词语接龙、角色扮演等，激发儿童兴趣。01游戏规则的制定设定简单明了的游戏规则，确保每个儿童都能参与并理解。02游戏中的引导在游戏中适时引导儿童运用新学的词汇和表达方式，提升语言运用能力。03
角色选择的多样性创设贴近儿童生活的情境，让他们能在熟悉的场景中自然而然地运用语言。情境的模拟与真实角色间的互动交流引导儿童在角色扮演中积极与他人交流，培养他们的沟通能力和团队协作精神。为儿童提供丰富的角色选择，让他们能尝试不同的身份和表达方式。角色扮演情境设计
集体讨论流程优化选择贴近儿童生活、具有趣味性和讨论价值的话题作为讨论主题。讨论主题的确定鼓励儿童积极发言，尊重每个人的观点和想法，形成良好的讨论氛围。讨论氛围的营造在讨论结束时，引导儿童总结讨论成果，归纳出有价值的观点和经验。讨论成果的总结
04教具材料准备
视觉辅助教具类型绘本内容简单、有趣、富有启发性的绘本，有助于激发幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力。03印有单词、拼音、汉字等信息的卡片，方便幼儿认知和记忆。02卡片图片色彩鲜明、形象生动、易于理解的图片，包括故事背景、角色形象、活动场景等。01
多媒体资源运用音频包括歌曲、故事、儿歌等音频资源，有助于陶冶幼儿的情操，培养他们的语感和听力。01视频选取与主题相关的动画、短片等视频资源，吸引幼儿注意力，增强他们对语言的理解和记忆。02课件结合教学内容和目标，制作生动有趣的多媒体课件，提高教学效果和幼儿参与度。03
实物道具选择标准实物道具应与现实生活中的物体相似，使幼儿能够迅速产生联想和想象。仿真度实物道具应安全无害，不会对幼儿造成伤害或不适。实物道具应具有多种功能，能够满足不同活动场景的需求。实物道具应具有较高的耐用性，能够反复使用，减少浪费。安全性功能性耐用性
05教师角色规范
逐步深入，引导幼儿深入探究，提高表达能力。递进式提问将幼儿已有经验与当前话题相结合，促进语言运用。关联式提出开放性问题，鼓励幼儿自由表达，拓展思维空间。开放式提问积极评价幼儿回答，增强自信心和表达欲望。鼓励性提问引导提问技巧
即时反馈策略6px6px6px及时肯定幼儿正确表达，增强自信心和成就感。积极反馈在幼儿表达基础上，拓展相关词汇、句式，提升语言水平。拓展性反馈针对幼儿表达中的错误或不当之处，及时给予纠正和示范。纠正性反馈010302通过反馈引导幼儿进一步思考，激发表达兴趣。启发性反馈04
个体差异处理观察了解细致观察幼儿表现，了解每个幼儿的语言水平和兴趣点。01分层指导根据幼儿语言发展水平，实施分层指导和个别辅导。02多元表达鼓励幼儿运用多种方式表达，如语言、动作、绘画等。03尊重差异尊重每个幼儿的语言发展差异，不强行统一要求。04
06效果评估体系
阶段性测评指标评估孩子在谈话中的语言表达是否