音乐教学中设计课外练习的实践和思考
【摘要】一节好的音乐课应该开放课堂教学的空间和时间，将课堂拓展至课堂外，将教学时间延伸至课外时间，因此科学合理地设计音乐课外练习非常重要。文章阐述了音乐课外练习的价值，以及教师在布置课外练习时应该注意的问题。
【关键词】音乐课外练习教学设计学习兴趣
音乐课堂教学要逐步由封闭走向开放。要实现课堂教学的开放，必须开放课堂教学的空间和时间，科学合理地设计音乐课外练习，可以将课堂拓展至课堂外、将教学时间延伸至课外时间。
一、小学音乐课外练习的现状
笔者曾对小学中高年级的学生作了一项问卷调查，调查中发现平均每班只有5％的学生完成过音乐课外练习。由此调查可发现目前关于音乐课外练习的设计或布置一直被忽略，或是没有音乐课外练习，或是布置的音乐课外练习被忽视。为了能让学生真正地学音乐，音乐教师应将课堂拓展至课外、将有限的教学时间延伸至课外。如利用延时的时间带学生做一些练习，布置一些课堂以外的练习，让音乐练习成为学生的日常，让学生对音乐的感悟能力、欣赏能力、自主创造能力得到很大的提高。这样，课堂上的学习会更加轻松，减轻学生的学习压力和负担。
二、音乐课外练习的价值与应然
音乐课外练习是教材的重要组成部分，也是重要的课程资源。音乐课外练习能帮助教师在教学时确定目标、教学的方法和思路以及教学的重难点，是一种有效的教学手段。同时，课外练习又有利于学生去模仿、体验、探究、创编，从而大胆地在音乐课堂中表现自我，充分地调动学生学习的主动性、积极性、参与性，激发学生的兴趣，让学生从“要我学”变为“我要学”。音乐课外练习还可以增进亲子关系，使家庭气氛更融洽。音乐课外练习在课堂、家庭各方面具有极高的价值，主要表现在以下几个方面。
（一）更完善的教学
音乐课外练习是一种不可忽视的教学手段，教师要重视并很好地运用，要注意方式方法的灵活使用，让教学达到最佳效果。
1.课前预习，激发兴趣
（1）教师在执教“拉·库卡拉查”一课前，让学生查找一些有关墨西哥的资料。学生通过查找，了解了墨西哥人民的服饰、歌舞的特点、墨西哥民间乐曲……上课时，学生将搜集的资料分享给同学们，大家觉得很有趣，于是他们听得很仔细，学得很认真，教师也很轻松地完成了教学任务。
（2）教师在执教“大鼓小鼓”一课前，让学生在家自制乐器，用塑料瓶、报纸等自制“乐器”，引导学生在制作的同时了解其发声原理，试一试怎样做可以让乐器的声音更美，通过这样的课外练习实现探究、审美、创编的多维目标。
让学生在上课前了解课程内容，他们会觉得音乐学习更有趣。如果学生没有提前了解课程、查找资料，他们对所学知识是陌生的，这样听课就带有盲目性，抓不住教师讲解的重难点，收获也极少。
2.课中渗透，突破难点
有的歌曲难度大，难点不易突破，教师会布置学生学唱一些他们感兴趣的歌曲，通过这些歌曲来突破难点。
如在歌曲《故乡恋情》中出现了大量的弱起小节，这是这首歌曲的节奏难点。教师在教学这首歌时布置学生自主学唱动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲《别看我是一只羊》。因为这首歌曲中有很多弱起节奏，而这首歌学生很熟悉也特别喜欢，学唱起来会很轻松。他们非常开心主动地学会了这首歌。学会了这首歌，自然而然弱起节奏的难点也突破了，教师在后续教《故乡恋情》时突破节奏难点就很容易了。
3.课后拓展，拓宽视野
教师在执教“春游”一课后，布置学生课后去搜集更多的学堂乐歌作品。《春游》是百年经典的学堂乐歌，通过一节课的学习，学生对学堂乐歌有所了解，但是还不够。因此，教师布置他们课后去搜集更多的学堂乐歌，并查找一些关于学堂乐歌的资料，了解学堂乐歌的代表人物。将课堂延伸到课后，让学生在家中自主地学习音乐，能拓宽学生的音乐视野，还能激发学生自主学习的兴趣。
（二）更高的热情与创造
音乐课外练习涉及歌唱、欣赏、表演、创编等几个方面的活动，学生在这些音乐练习中模仿、体验、探究、编创……这能充分调动学生学习的积极性、主动性。
1.欣赏类练习，培育学生良好的情感品质
音乐是听觉的艺术，音乐的一切实践活动都应该围绕着听觉展开。课外让学生去聆听各类中外声乐、器乐作品，可以拓宽学生的音乐视野，提高其感受、理解音乐的能力，培养高尚的情操。如布置学生课外欣赏《义勇军进行曲》，通过了解歌曲的创作背景、歌词欣赏，学生心中的民族自豪感和民族自尊就会油然而生。这不仅能够丰富学生的音乐知识和音乐常识，也能培养学生良好的情感品质，陶冶学生的爱国主义情操，培养他们的审美情趣。
2.歌唱类练习，培养学生的责任心
每学完一首新歌，教师都会让学生回家后唱给爸爸妈妈听，或者让学生当小老师，把所学歌曲教给爸爸妈妈，并与他们一起唱一唱。学生听说自己要当小老师，在课堂上学得非常认真。这不仅促进了学生更好地学习音乐，还培养了他们的责任心。
3.表演类练习，培养学生的想象力
表演是音乐