广美版（2024）美术一年级下册第四单元第3课
百变表情教学设计
一、教材分析
本课属于“造型-表现学习领域，是广美版一年级下册第四单元的要一
课。教材以孩子们熟悉且充满趣味的人物表情为切入点，旨在引导学生观察、感
受、表现不同表情的特点，通过绘画、手工等多种形式，激发学生对美术创作的
兴趣，培养他们的观察力、想象力与表现力，让学生在轻松愉悦的氛围中了解人
物面部表情的丰富变化及其背后所蕴含的情绪表达，为后续美术学习奠定基础。
二、教学目标
通过欣赏、观察、体验与创作等活动，引导学生认识不同表情的特征，能用
简单的线条和色彩大胆表现出人物的百变表情，培养学生对美术活动的兴趣，提
高其造型表现能力，让学生在创作过程中感受美术创作的乐趣，增强自信心，培
养学生关注生活、热爱生活的情感。
、教学重点
观察并掌握不同表情下人物面部五官的形态变化，如开心时眼睛弯弯、嘴角
上扬；生气时眉毛紧皱、嘴巴下撇等。
运用绘画、手工等形式，大胆、流畅地表现出百变表情。
四、教学难点
精准捕捉并生动表现表情细微处的变化，如惊讶时眼睛瞪大、嘴巴微张的程
度把握。
用富有创意的方式，如添加装饰、改变发型等，让表情更具个性，展现独特
风格。
五、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法、欣赏法。通过多种方法结合，让学生全
方位参与到教学活动中，激发学习热情，提升学习效果。
六、教学过程
（一）导入（激发兴趣）
教师戴着一个绘有夸张表情（如超级大笑脸）的面具走进教室，热情地和同
学们打招呼，问同学们：“今天老师和平常有什么不一样呀？引导学生观察老
师脸上的面具，聚焦到表情这个主题。接着播放一段有趣的动画短视频，视频里
的小动物们有着各种各样的表情，一会儿开心地蹦蹦跳跳，一会儿又生气地嘟起
嘴巴，一会儿惊讶得瞪大双眼。播放结束后，教师提问：“小朋友们，动画里的
小动物表情可真多，那你们能学一学它们的样子吗？邀请几位同学上台模仿，
台下同学仔细观察。
设计意图：利用新奇的面具和生动的动画，瞬间抓住一年级学生的注意力，
激发他们对表情的好奇与探索欲，让他们快速融入课堂氛围，同时初步感知不同
表情的形态。
（二）新授（观察探究）
表情猜猜猜
教师在课件上展示一系列只有表情、没有身体轮廓的局部图片，有大笑、大
哭、生气、惊讶、害怕等表情，依次让同学们猜猜是什么表情，并说一说为什么
这么猜。比如展示一张眼睛眯成缝、嘴角上扬幅度很大的图片，同学们会抢答是
开心的表情，理由是眼睛笑眯眯、嘴角往上翘就是开心的时候才有的样子。教师
对同学们的回答给予肯定和补充，引导他们关注五官的细节变化，如开心时脸颊
会微微鼓起，眼睛不仅是弯弯的，眼角还有皱纹等。
设计意图：通过这个游戏，进一步强化学生对不同表情五官特征的观察，培
养他们的观察能力与分析能力，让他们在趣味中深入了解表情构成要素。
表情剖析
教师选取一个典型表情生气，利用多媒体课件，将生气表情的面部五官
进行分解展示，先出现正常状态下的五官，再逐步演变成生气时的模样：眉毛由
舒展变得紧紧皱在一起，像两座小山；眼睛瞪大，且眼神犀利；嘴巴由平的变成
下撇，嘴角下拉。边展示边讲解每个部位变化的方向、形状，同时让同学们自己
用手摸一摸、动一动脸上相应的部位，感受肌肉的运动。之后，教师让同学们两
两一组，互相观察对方做出开心、难过、惊讶三种表情时五官的变化，互相交流
讨论，教师巡视指导。
设计意图：以直观的动画分解和亲身的体验活动，让学生清晰掌握表情变化
时五官的动态规律，加深印象，提高他们的感知能力，同时培养学生的合作交流
意识。
（三）示范创作（方法指导）
绘画表现
教师拿起画笔，在画纸上示范画一个小女孩的笑脸：先用简单的线条勾勒出
圆形的脸蛋，再画出弯弯的眉毛，像月牙一样；眼睛是两个大大的椭圆形，里面
画上黑眼珠，眼角带点鱼尾纹；鼻子是一个小小的三角形；嘴巴张得大大的，嘴
角上扬，牙齿都露出来几颗，还在脸颊上画了两个红红的圆，代表笑得通红的脸
蛋。画的过程中，教师强调线条要流畅、大胆，不要怕画错，画错了可以修改，
颜色