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苏教版六年级下册?三打白骨精?语文教案
苏教版六年级下册?三打白骨精?语文教案
教材分析：
本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。本单元的主题是诗文精粹，安排了?三打白骨精??词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉??螳螂捕蝉??读书要有选择?，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。它节选自我国四大古典小说之一的?西游记?第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。第五册的?三顾茅庐?、第九册的的?林冲棒打洪教头?这两篇课文分别根据我国古典小说?三国演义?和?水浒传?中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。
教学重点：
引导学生感悟作者是用什么方法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵树的触摸，走进诗文精粹的森林。
教学难点：
课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。
教学目标：
1．流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．了解古典名著?西游记?，体会孙悟空的坚决、机智和勇敢。
3．感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。
教学理念：
1.落实?语文教学标准?倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的扣读导悟，读中见悟的语文课程改革意见组织教学。
2.借鉴著名特级教师于永正老师的五重教学〔重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯〕，组织课堂教学。
教学策略：
把读书思考作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多媒体助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。
课前准备：
教师准备小说?西游记?，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。
教学过程：
〔一〕复习导入
１．课文主要写了一件什么事孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象分别用一个词语概括。
2.三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢
【设计意图】
这是为了让学生明确这一节课学习的目的;一;;一;体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力。学习一篇课文，不行百里者半九十。学生了解课文写什么，这仅仅是学习的中点，而知道，为什么写以及怎样写才是阅读的终点。
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内容总结
〔1〕苏教版六年级下册?三打白骨精?语文教案
苏教版六年级下册?三打白骨精?语文教案
教材分析：
本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课
〔2〕第五册的?三顾茅庐?、第九册的的?林冲棒打洪教头?这两篇课文分别根据我国古典小说?三国演义?和?水浒传?中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命
〔3〕体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力