鉴赏古代诗歌技巧——修辞手法
考点解读
在《琵琶行并序》中，白居易为了表现难以捕捉的音乐形象，用生活中具的声音如“急雨“私
语,，“莺语,，“珠落玉盘，，“泉流，，“瓶破水迸““骑出刀鸣〃“裂帛”等做比喻，来形象地描绘各种不
同的音乐节奏和旋律。特别是“大珠小珠落玉盘”一句，用珠玉相击的声音模拟琵琶这种弹拨乐器的音响
效果，真是再恰切不过了。人们常以珠圆玉润形容歌声的婉转优美，“大珠小珠落玉盘”中的珠玉，也给人
以圆润之感，使人联想到乐曲的和谐。
常见修辞手法及作用
在高考的古代诗歌阅读中，我们经常会遇到考查表达技巧方面的考题，而修辞手法属于表达技巧的一个
方面。常见的修辞手法有比喻、比拟（含拟人和拟物）、夸张、对比、对偶、双关、互文等。
一、比喻
比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明。可分为
明喻、暗喻、借喻等。
作用：突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具。
如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘放《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出
池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
二、比拟
把人当作物来写或把物当作人来写。前者称之为拟物，后者称之为拟人。
作用：使描写的人、物色彩更鲜明，描绘更形象，表意生动。
如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，山峰为诗人
衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。
“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆（苏轼《海棠》），诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照明，以花比
人，极富雅趣。
三、夸张
夸张是为达到某种效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。
作用：揭示本质，烘托气氛，增强联想。
如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天（李白《望庐山瀑布》），“三千尺“银河落九天”等词，既
写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落、势不可当之状如在眼前。
四、对比
对比即把两种不同的事物或者同一事物的两个不同的方面放在一起，相互比较。
作用：使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人以深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，
相得益彰，给人以深刻印象。
如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”（高适《燕歌行》），将战士战死沙场与将帅纵情声色进行对比，
形象鲜明，揭露深刻。
再如“四海无闲田，农夫犹饿死（李绅《悯农》），“无闲田”与“犹饿死形成对比，揭露出尖锐的
阶级矛盾。
五、对偶
对偶是用字数相等、结构形式相同、词性对称的一对句子表示相对、相近或相关意思的一种修辞手法。
对偶可以分为正对、反对和串对三种方式。正对是指上下句意思相似相近、相补相称的对偶形式。反对
指上下句意思相反或相对的对偶形式。串对也叫流水对，指上下句意思具有承接、递进、因果、条件等关系
的对偶形式。
作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。使表达的意思更加充分，更加明确，
也可以使音律抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。
如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》），“竹喧归浣女，莲动下渔舟（王维《山居
秋暝》），等等。
六、双关
在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼，叫
作“双关”O
作用：使语言表达含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
如《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何，“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三
人的境遇。
又如刘禹锡《竹枝词》“道是无晴还有晴”中的“晴”，表面上是晴天的“晴”，实际上还包含感情的
“情o
七、互文
互文是由上下两句或一句话中的两个部分的文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整句子意
思的修辞手法。
作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。
如《滕王阁序》中“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座，这里的“十旬休假”和“千里逢迎
是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文，应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。
八、其他
类别