《黑龙江人的历史有多长》教学设计
课题黑龙江人的历史有多长单元第一单元学科地方年级四年级
1.了解黑龙江流域的地理环境和古代民族分布情况；知道黑龙江地区远古人类遗址的分布以
及重要遗址的考古发现。
学习2.通过图片、视频等多媒体资料，引导学生观察和分析黑龙江地区的历史文化遗迹，培养学
目生的观察力和分析能力。
3.认识到黑龙江地区历史文化的悠久与独特，形成民族自豪感、文化认同感和保护历史文化
遗产的意识，增强学生的社会责任感。
重点引导学生理解黑龙江地区历史文化的独特性和重要性。
难点培养学生对历史文化遗产的保护意识和责任感。
教学环节教师活动设计意图
导入新课展示黑龙江流域的自然风光和一些著名的历史文化遗迹图通过展示图片和提问，
片，如黑龙江、松花江、乌苏里江等水系，以及一些远古人激发学生的学习兴趣和
类遗址的图片。好奇心，为新课的导入
提问：同学们，你们知道这些图片展示的是哪里吗？黑龙江做好铺垫。
流域有着悠久的历史和灿烂的文化，今天我们就来一起探索
黑龙江人的历史有多长。
讲授新课一、共同的家园
讲述：介绍黑龙江流域的地理位置、自然环境以及古代民族通过讲述和展示地图，
分布情况，强调黑龙江流域是中国古代北方少数民族的聚集学生了解黑龙江流域的
地。基本情况，为后续的学
展示地图：展示黑龙江流域的地图，让学生更直观地了解其习奠定基础。
地理位置和范围。
古代民族与中央政权关系：讲述周朝肃慎族向中原王朝进贡
以及中央政府在东北设府、道等统治机构的历史事件，引导通过讲述和展示资料，
学生理解黑龙江流域民族与中央政权的关系。学生了解黑龙江流域民
展示资料：展示一些相关的史料图片，如古代的贡品图、地族与中央政权的关系，
图等，增强学生的感性认识。认识到黑龙江地区在中
引导学生思考考古发现的意义，培养学生的分析能力和历史国历史发展中的重要地
思维能力。位。
二、最早的人类
出示中国远古人类主要遗址分布图，提问什么是遗址？生汇让学生对黑龙江流域的
报，师订正。历史文化传承与发展有
展示图片：展示一些远古人类遗址的图片，如饶河县小南山一个初步的了解，为后
遗址、哈尔滨市阎家岗遗址、塔河县十八站遗址等，让学生续的学习做好铺垫。
更直观地了解遗址的地理位置和特点。
讲述：详细介绍阎家岗遗址的发现过程以及“哈尔滨人头通过讲述和展示图片，
盖骨化石的重要意义。让学生了解阎家岗遗址
展示图片：展示阎家岗遗址的图片以及“哈尔滨人头盖骨的重要性和“哈尔滨人”
化石的图片，增强学生的感性认识。头盖骨化石的价值，认
讲述：提及五常市学田一带距今2万多年前人类活动情况。识到黑龙江地区在人类
设计意图：让学生了解五常市学田遗址的相关