《大庆精神》教学设计
课题《大庆精神》教学设计单元二单元学科地方年级六年级
1.了解大庆油田的发历程及重要成就；理解“大庆精神”与“铁人精神”的内涵及核心价
学习值。
目标2.通过图片观察、故事分析、小组讨论，感悟艰苦奋斗、无私奉献的精神。
3.激发学生对家乡黑龙江的自豪感，传承大庆精神的时代价值。
重点大庆精神的核心内容（爱国、创业、求实、奉献）及具体体现。
难点结合“铁人精神”理解大庆精神的现实意义。
教学环节教师活动设计意图
导入新课图片激趣：示大庆油田今昔对比图（荒原一现代城市、采通过视觉冲击引发学生
油机与工厂并立）。对大庆油田历史的好奇
提问：“这些图片给你的突出印象是什么？你从中看到了什心。
么？对比图帮助学生直观感
引导：从环境变化、工业发、人民生活等角度思考。知“从荒原到工业城市
播放大庆油田开发初期的历史短片（如工人搭建帐篷、人拉的巨变
肩扛设备），强化视觉冲击。
讲授新课（一）对比油田今昔
示松辽平原（东北平原）地图，标注大庆位置，引导学生通过对比卡任务，引导
观察地形特点（平坦、湖泊多）观看早期荒原景象。学生从具体现象中提炼
出示时间轴，标注关键节点（1959年发现油田一I960年会战大庆发的核心成就。
一1976年产量突破5000万吨一现代大庆市）。强调油田对打破外国封
每组填写3个“过去〃与“现在〃的对比（如“过去：荒原锁的贡献，渗透爱国主
连片；现在：高楼林立”“过去：人力搬运；现在：机械化义教育。
采油”）o
教师总结：强调油田开发对国家的战略意义（打破外国封锁，
支援社会主义建设）。
（二）认识“铁人王进喜
分享关键事件：王进喜在北京看到“煤气包”的故事。提问：通过具体故事和语录，
“如果你是王进喜，当时会有什么感受？将“铁人精神转化为
播放动画片段（工人跳入泥浆池搅拌），提问：“这种行为学生可感知的言行。
需要怎样的勇气？如果是你，会怎么做？角色扮演让学生亲身感
经典语录：“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田“有条受劳动艰辛，深化对“艰
件要上，没有条件创造条件也要上”O苦奋斗”的理解。
角色体验：请学生模仿“端水打井”动作，感受工人艰辛。
（三）新时期铁人传承
示火山岩找油的图片，用比喻解释技术难度（如“在石头
里找油，像大海捞针）O用数据与科技案例引导
用柱状图示大庆石油产量（1963年500万吨一1976年5000学生理解“求实创新
万吨一持续稳产），提问：5000万吨是什么概念？相当于的重要性。
多少辆汽车的用油量？（简单计算：1辆汽车年耗油1吨，