课文《轮椅上的霍金》教案范文
一、教学内容
本课教材选自人教版八年级下册语文教材，第二章《人物描写》中的第三篇文章《轮椅上的霍金》。文章介绍了物理学家霍金的身世背景、科学成就以及他面对逆境仍坚持研究的精神风貌。
二、教学目标
1.让学生通过阅读，了解霍金的生平事迹，体会他勇敢面对逆境的精神品质。
2.培养学生正确使用动词、形容词进行人物描写的能力。
3.引导学生学习霍金积极向上的人生态度，树立远大的理想。
三、教学难点与重点
重点：通过分析文章，了解霍金的生平事迹和精神品质。
难点：如何引导学生运用动词、形容词进行生动的人物描写。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、黑板、粉笔
学具：语文课本、笔记本、文具
五、教学过程
1.情境导入：
教师播放关于霍金的纪录片，让学生对其有所了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：
学生阅读课文，了解霍金的生平事迹，勾画出印象最深刻的部分。
3.课堂讨论：
教师组织学生分组讨论，分享各自对霍金的印象和感受，引导学生关注霍金的精神品质。
4.文本分析：
教师引导学生分析文章运用动词、形容词进行人物描写的手法，让学生学会如何生动地描绘人物。
5.实践练习：
学生分组进行人物描写练习，每组选取一位同学进行描述，其他组同学评价。
教师对学生的练习进行点评，引导学生学习霍金积极向上的人生态度，树立远大的理想。
7.课后作业：
请以“我心中的英雄”为主题，写一篇人物描写作文，不少于500字。
六、板书设计
1.人物描写手法
动词、形容词
2.霍金的精神品质
勇敢面对逆境、坚持研究、积极向上
七、作业设计
1.题目：我心中的英雄
答案：示例：我心中的英雄是马云。他是一位充满激情、勇敢面对困难的创业者。在他创立阿里巴巴的过程中，遭遇了无数的挫折和挑战，但他从未放弃，始终坚持创新和奋斗。他的坚韧和毅力让我深感敬佩，他是我心中的英雄。
2.题目：用动词、形容词描写一位你敬佩的人
答案：示例：我敬佩的人是我的老师。她是一位严谨认真、关爱学生的教育者。在她的课堂上，她总是充满激情地讲授知识，耐心地解答我们的疑惑。她的声音悦耳动听，她的眼神充满关爱，她的举止优雅大方。她用自己的知识和智慧点燃了我们求知的火焰，她是我敬佩的人。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《轮椅上的霍金》，让学生了解了霍金的生平事迹和精神品质，引导学生学会运用动词、形容词进行人物描写。课堂讨论和实践活动充分激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文实践能力。
课后，学生可以通过阅读更多关于霍金的资料，深入了解他的科学成就，进一步感受他勇敢面对逆境的精神风貌。同时，教师可以鼓励学生在生活中多关注身边的优秀人物，学会欣赏他们的品质和优点，激发学生追求卓越、努力奋斗的动力。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
教学重点：通过分析文章，了解霍金的生平事迹和精神品质。
教学难点：如何引导学生运用动词、形容词进行生动的人物描写。
二、教学内容解析
《轮椅上的霍金》一文详细介绍了物理学家霍金的生平事迹，特别是他面对逆境时所展现出的坚定信念和顽强毅力。文章以记叙为主，融入了描写、议论和抒情的元素，使读者在了解霍金科学成就的同时，也能感受到他的人格魅力。
三、教学过程解析
1.情境导入：
教师播放关于霍金的纪录片，让学生对其有所了解，激发学生的学习兴趣。这一环节旨在通过直观的视频资料，引发学生对霍金的关注，为后续学习做好铺垫。
2.自主学习：
学生阅读课文，了解霍金的生平事迹，勾画出印象最深刻的部分。这一环节要求学生独立阅读，培养他们的自主学习能力。
3.课堂讨论：
教师组织学生分组讨论，分享各自对霍金的印象和感受，引导学生关注霍金的精神品质。这一环节通过小组合作，激发学生的交流与分享意识，锻炼他们的表达能力的合作能力。
4.文本分析：
教师引导学生分析文章运用动词、形容词进行人物描写的手法，让学生学会如何生动地描绘人物。这一环节是本节课的教学重点，通过分析文章，让学生掌握人物描写的方法。
5.实践练习：
学生分组进行人物描写练习，每组选取一位同学进行描述，其他组同学评价。这一环节将课堂所学知识应用于实际操作，锻炼学生的实践能力。
教师对学生的练习进行点评，引导学生学习霍金积极向上的人生态度，树立远大的理想。这一环节旨在升华学生的情感，培养他们积极向上的人生态度。
7.课后作业：
请以“我心中的英雄”为主题，写一篇人物描写作文，不少于500字。这一环节将课堂所学知识延伸至课后，巩固所学内容，提高学生的写作能力。
四、板书设计解析
板书设计分为两部分：人物描写手法和霍金的精神品质。人物描写手法部分，教师可以用不同颜色的粉笔标注出文