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文档摘要

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第2课时去括号

教学目标

课题4.2第2课时去括号授课人

1.类比数的运算，找出去括号时的符号变化规律，培养类比归纳的能力.

素养目标

2.熟练掌握去括号法则，并利用去括号法则将整式化简，加强运算能力.

去括号法则.

教学重点

教学难点括号前面是“－”号时，去括号后的符号变化.

教学活动

教学步骤师生活动

活动一：回顾情境【回顾情境】

引入新知与数的运算一样，进行整式的运算时也会遇到去括号的问题.

【教学建议】

设计意图我们来看本章引言中的问题（3）.

教师引导学生

引入去括号的问汽车通过主桥的行驶时间是bh，那么汽车在主桥上行驶的路

回忆，在有理数的

题.程是92bkm；通过海底隧道所需时间比通过主桥的时间少0.15h，

运算中，我们是如

那么汽车在海底隧道行驶的时间是（b－0.15）h，行驶的路程是72

何处理括号问题

（b－0.15）km.因此，主桥与海底隧道长度的和（单位：km）为

的，再让学生思考，

92b＋72（b－0.15），①

对于含字母的式

主桥与海底隧道长度的差（单位：km）为

子，碰到这种括号，

92b－72（b－0.15）.②

能否同样处理？

上面的代数式①②都带有括号，应如何化简它们？

这就是我们今天要学习的内容.

活动二：交流讨论，探究点去括号【教学建议】

探究新知问题1运用运算律写出两个式子的下一步算式：（1）注意引导学生

设计意图（1）92×2＋72×（2－0.15）；（2）92×2－72×（2－0.15）.与数的运算进行比

（1）92×2＋72×（2－0.15）＝184＋72×2－72×0.15；较，让学生看到，

类比数的运算，总

（2）92×2－72×（2－0.15）＝184＋（－72）×2＋（－72）×式子中的字母表示

结去括号法则，强