青春的邀约第1课时悄悄变化的我
?青春期指的是什么？它的地位是什么？
(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
2．???进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．?青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能
4．???青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？
(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度（做法）：
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5．??青春期矛盾心理的产生原因是什么？主要表现有哪些？
(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富......这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦
6．???怎样调节青春期的矛盾心理？
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”(自我调节的方法：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲）
第2课时成长的不仅仅是身体
1．???怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着①不人云亦云，有自己独到的见解，②同时接纳他人合理、正确的意见。
2．???如何认识批判性思维（表现）？
批判性思维表现在：①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战
3．???青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？
(1)作用(意义)：
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
(2)做法：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③掌握一定的技巧：a.批判只针对事情本身，不攻击他人；b.批判要具有一定的建设性。
4．???青少年为什么要开发创造潜力？
(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
5．???我们应怎样进行青春的创造？
(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
第二课青春的心弦第1课时男生女生
1．?青春期男生和女生的差异有哪些？
男生女生在生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会存在差异。
2．???什么是性别角色？如何正确认识性别角色？
定义：
性别角色，是指在特定社会中被人为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。如古代社会的男耕女织。
认识：
（1）积极因素：有助于了解性别差异，学会如何塑造自我形象，学习如何与异性相处；
（2）消极因素：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥；
（3）正确态度：接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，我们要积极完善个性，发展自我。
3．?如何认识性别刻板印象？
(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
4．???男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？
(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
(2)启示：①我们不仅要认识自己的优势，而且要发