天津卷：辐条向心汇聚—轮心、辐条与轮毂

——2025年高考作文写作指导

★原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。

你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

★综述：

2025年天津高考语文卷作文题的内容是要求考生围绕辐条汇集于轮毂、“辐集而轮运”的一段材料展开写作。该命题精心选择意象，创设丰富语境，引导考生将个体与集体、家国关联，思考向心力、凝聚力、承重力之于个体之成长、事业之发展的重要意义，以文化人，将立德树人的根本任务落到实处。

辐条、轮毂、车轮为考生习见之物。作文题借寻常之象以生意，言近旨远，形成富有象征意味的语境，容易触发考生的联想和感悟。考生可以从辐条汇聚的形象入手，着眼于辐条的“劲直”“向心辏集”等特质，思考个人成长、个体归属、小我大我等问题，书写新时代青年的道路选择、责任担当等。

今年作文题正可以启发考生由个体、中心的关系以及向心力、凝聚力、承重力等内涵，在更宏阔的历史与现实视野中延展思考，由浅入深、由小见大。如基于轮毂的凝聚力和车轮的承重力，着眼于车轮的“支撑”“滚滚向前”等状态，思考在中国共产党的领导下，人民团结、国家统一、民族复兴以及中华文明“万方辐辏”等重大主题，获得更多的人生感悟，从而融注家国情怀，树立正确的情感态度价值观。

该题在延续天津卷优良传统的同时，在试题情境创设、教材关联和思维能力层级考查等方面又做了积极有益的探索。一位高三语文老师认为，今年作文材料中的“辐”“毂”见于教材中《四章》“三十辐共一毂”句，考生容易理解材料内容，进入写作情境。考生可结合生活体验，发挥写作潜能，抒写情感态度，展现思考深度。

（来源：中国青年报客户端）

★材料解读：

车轮的辐条一根一根，向心转集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。

第一句：“车轮的辐条一根一根”辐条代表个体，“向心转集，连接起居于中心的轮毂”，轮毂代表核心(如集体、信仰、目标)，句意强调个体汇聚的力量。

第二句：“辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前”这象征着个体与集体之间的关系，以及力量汇聚后的强大作用。

关键词：劲直、向心转集、支撑、滚滚向前等词语提示了个人成长、责任担当及国家发展的深层含义。

考生可以从辐条汇聚的形象入手，着眼于辐条的“劲直”“向心转集”等特质，思考个人成长、个体归属、小我大我等问题，书写新时代青年的道路选择、责任担当等。

思维拓展：

习近平总书记指出，拥有十四亿多中国人民聚合的磅礴之力，我们走中国特色社会主义道路，具有无比强大的前进定力。

今年作文题正可以启发考生由个体、中心的关系以及向心力、凝聚力、承重力等内涵，在更宏阔的历史与现实视野中延展思考，由浅入深、由小见大。如基于轮毂的凝聚力和车轮的承重力，着眼于车轮的“支撑”“滚滚向前”等状态，思考在中国共产党的领导下，人民团结、国家统一、民族复兴以及中华文明“万方辐奏”等重大主题，获得更多的人生感悟，从而融注家国情怀，树立正确的情感态度价值观。

★审题立意

审题指导

材料以车轮辐条向心辏集支撑车轮滚滚向前为喻，蕴含丰富哲理。审题时需挖掘其象征意义，从个体与集体、局部与整体等关系入手，确定立意方向。

1.个体与集体的关系：凝聚个体力量，成就集体辉煌

分析：车轮的每一根辐条都很普通，但它们劲直地汇聚于轮毂，才能支撑起车辆并使其滚滚向前。这象征着个体虽渺小，但若能朝着共同目标团结协作，就能凝聚成强大的集体力量。在社会生活中，每个人都是独立的个体，如同辐条，而家庭、团队、国家等集体就像车轮。只有每个个体都发挥自身作用，相互配合，集体才能稳健发展。

立意：个体融入集体，汇聚力量创造价值；团结协作是集体前行的动力；个体的奉献与集体的成功息息相关。

2.局部与整体的关系：重视局部作用，服务整体发展

分析：辐条是车轮的局部，轮毂是中心，局部围绕中心有序排列，共同构成完整的车轮。这启示我们局部是整体的组成部分，局部的状态会影响整体功能。每一根辐条都要保持劲直，准确地向心辏集，车轮才能正常运转。在工作和学习中，每个环节、每个成员都是整体的一部分，只有各司其职，注重细节，才能保障整体的顺利运行。

立意：局部服从整体，共同促进发展；重视细节，做好局部工作以推动整体进步；整体的良好运行依赖于各个局部的协调配合。

3.目标与行动的关系：明确共同目标，行动保持一致

分析：辐条向心辏集，意味着它们有着共同的目标——支撑车轮运转。这表明在一个系统或团队中，明确的共同目标至关重