古代诗歌阅读
——才见玳簪欹细柳，便知“喜悲”映红莲;复习目录;阅读下面这首诗，结合课文《氓》，完成(1)～(2)题。(9分)
中谷有蓷①
《诗经·王风》
中谷有蓷，暵②其干矣。有女仳离，嘅其叹矣。嘅其叹矣，遇人之艰难矣！
中谷有蓷，暵其脩③矣。有女仳离，条④其歗⑤矣。条其歗矣，遇人之不淑矣！
中谷有蓷，暵其湿⑥矣。有女仳离，啜其泣矣。啜其泣矣，何嗟及矣！;解析：“这是‘赋’的写法”错误。这是“重章叠句”的手法。;(2)《诗经》善用比兴表情达意，请结合具体内容分析比兴手法在《中谷有蓷》中的运用。(6分)
答案：①本诗每章都以益母草起兴，益母草有益于妇女养生育子，自然地引起女主人公对婚姻的联想；②以益母草的枯萎比喻女子容颜的衰老，表达了女主人公遇人不淑、命运凄惨的痛苦与悲伤。;考点小结一:鉴赏诗歌的艺术技巧
——精准判断，“巧”言效果;考题呈现;考题呈现;命题解读;【注】①刘克庄：南宋词人。一生关心国事，志在收复失地，却仕途坎坷，屡遭挫折。②结束：装束、打扮。③醑：美酒，用以祭神。④角黍：粽子。
;解析：“想象”错误。赛龙舟的争渡场面是词人亲眼所见，并非想象。;(2)后人曾评价此词“以历史为镜，抒写悲愤之心”，请结合下片，谈谈你对这句话的理解。(6分)
答案：(1)以历史为镜：用屈原投江的典故，影射现实(或讽刺、揭露、批判统治者)。
(2)抒写悲愤之心：①表达了自己壮志难酬的悲愤；②对南宋当权者不思进取、偏安一隅的悲愤；③对奸佞小人的愤懑之情。;考点小结二：鉴赏诗歌的语言
——咬文嚼字，涵泳韵味;高考设题;命题解读;阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(9分)
白头吟①
汉乐府
皑如山上雪，皎如云间月。
闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头；
躞蹀②御沟③上，沟水东西流④。
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼；
愿得一心人，白头不相离。
竹竿⑤何袅袅，鱼尾何簁簁⑥。
男儿重义气，何用钱刀⑦为！
;解析：“女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤”“对被弃的无奈”错。“凄凄”四句意为一般女子出嫁不必啼哭，只要嫁得一个情意专一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。
;(2)本诗塑造了一个怎样的女性形象？(6分)
答案：本诗通过女主人公的言行，塑造了一个决绝理智、对爱情忠贞的女子形象。①决绝刚强。女子了解到丈夫感情不专一之后，自己提出断绝关系,果断地和负心丈夫置酒告别,表现了女子的决绝以及处理感情问题时的干净利落。②冷静理智。女子对旧情不无留恋和幻想,更多的是深沉的反思,没有不停地自怨自艾，自暴自弃。③情感强烈，对爱忠贞。女子劝告天下女子得一人心而白首,表现出她对爱情的专一忠贞。
;考点小结三：鉴赏诗歌形象
——品象悟境，由形悟神;【考情微观】;高考设题;命题解读;;解析：“只是”说法绝对。;(2)比较本篇和《氓》《孔雀东南飞并序》中的三位女主人公的形象，说说她们有哪些相同点与不同点。(6分)
答案：相同点：三位女主人公都美丽、勤劳，但都被抛弃。
不同点：①《氓》中的女主人公表现决绝；刘兰芝表现勇敢，具有反抗精神；而本诗中的女主人公缺少这些精神。②《氓》中的女主人公是被“二三其德”的丈夫抛弃；刘兰芝是被婆婆驱遣；本诗中的女主人公被抛弃的原因，诗中没有明确说出。;考点小结四：比较鉴赏诗歌
——高考命题新动向;命题新动向一比较鉴赏古代诗歌;高考设题;命题解读;阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(8分)
齐天乐·蟋蟀
姜夔
庾郎①先自吟《愁赋》，凄凄更闻私语。露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处。哀音似诉。正思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山，夜凉独自甚情绪？
西窗又吹暗雨。为谁频断续，相和砧杵？候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。豳诗②漫与。笑篱落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。;解析：“断断续续的捣衣声”错。“为谁频断续”是指蟋蟀虫鸣时断时续，与捣衣声相应和，“频断续”的并不是捣衣声。
;(2)陈廷焯评价“笑篱落呼灯，世间儿女”两句“最为入妙”，请简要分析。(5分)
答案：①这两句意为：最可笑的是那小儿女对虫鸣中的凄苦毫无意识，在篱笆间呼叫着拿灯捕捉蟋蟀。②这两句以乐景写哀情，在哀婉的基调中插入了孩童捕捉蟋蟀的欢快情趣，以无知儿女之乐，反衬有心人之苦，反倒使原本就幽怨凄楚的琴音变得“一声声更苦”了。;诗评鉴赏题指的是题干中给出名家典籍、古诗歌评论家或后人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行定向分析的题目。这类题在高考中最早出现于2013年江苏卷，近几年全国卷考查频率较高，考生要多加重视。;高考设题;命题解读;谢谢！