《广而告之——海报设计》教学设计
一、教学目标
审美感知：通过赏析优秀海报作品，感知海报的文字、图形、色彩、版式等视觉元素，理解其传达的信息和审美价值，提升对平面艺术的审美敏感度。
艺术表现：掌握海报设计的基本构成要素及设计方法，能运用绘画等手段完成校园艺术节海报设计，表达创意与主题，发展艺术表现能力。
文化理解：了解海报的类型(如政治类、文化类等)及其在不同场景中的功能，认识海报作为文化传播载体的意义，增强文化自信与传播意识。
创意实践：通过字体设计、图形创意等实践活动，尝试运用变形、装饰等技巧进行艺术创新，培养创新思维与实践能力。
二、教学重难点
教学重点：海报的构成要素(文字、图形、色彩、版式)及其设计方法，掌握海报制作的基本流程。
教学难点：如何将创意与主题结合，合理运用各要素进行版式设计，使海报具有视觉吸引力和信息传达的有效性。
三、教学方法
讲授法：讲解海报的定义、类型、构成要素及设计原则，帮助学生建立知识框架。
案例分析法：展示乌镇戏剧节、上海国际艺术节等优秀海报案例，分析其创意、色彩搭配及版式特点。
示范法：现场示范字体设计(如隶书、黑体特点)、图形创意方法及海报制作流程。
小组合作法：分组完成校园艺术节海报设计，培养团队协作与沟通能力。
任务驱动法：布置“设计校园艺术节海报”任务，引导学生在实践中应用知识。
讨论法：组织学生讨论不同类型海报的特点及优秀海报的吸引点，激发思考。
四、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1.展示艺术节中醒目的海报图片，提问：“为什么这些海报能吸引你?”
2.播放乌镇戏剧节海
报设计解析视频，引出
1.观察海报，思考并回答吸引点 (如色彩、图形等)。
2.观看视频，感受海报的视觉魅
通过情境创设，激
发学生学习兴趣，建立海报与生活
的联系。
课题《广而告之》。
力。
二、新知探究
1.海报定义与类型：
一讲解海报的概念(传递信息的平面艺术)。
-展示政治类、文化类等不同类型海报案例，引导学生分类。
2.构成要素分析：
-文字：展示隶书、楷体等字体特点，分析主标题与说明文字的排版要求。
-图形：以奥运会海报为例，说明图形与主题的关联性。
-色彩：分析黄黑对比在公益海报中的应用效果。
一版式：展示对齐、亲密等原则在海报中的运用。
3.设计方法示范：
一现场示范字体变形(如字形、结构变化)与图形创意(象形化设计)。
1.观察案例，区分海报类型，理解其功能性。
2.对比不同字体特点，讨论主标题设计要点。
3.分析案例中图形、色彩如何传达主题，总结版式设计原则。
4.观看示范，记录字体与图形设计技巧。
系统讲解理论知识，结合案例与示范，帮助学生理解
海报设计的核心要素与方法，为实践奠定基础。
三、课堂实践
1.布置任务：以小组为单位(6人一组),设计校园艺术节展演活动海报。
2.要求：
-主题鲜明(如音乐/美术交流大会);
-图形概括有力，文字简练；
1.小组讨论确定海报主题与创意方向。
2.分工完成草图设计、线稿绘制、色彩填充。
3.实践中运用字
体变形、图形创意
等技巧，调整版
通过小组合作实践，让学生将理论
知识转化为艺术表现能力，培养创
新思维与团队协作能力。
-色彩鲜明，版式合理。
3.巡视指导：
一针对字体设计、色彩搭配等问题提供建议；一鼓励学生尝试创意表达(如用乐器图形代表音乐节)。
式。
四、作品展示与评价
1.组织学生将作品张贴展示，开展“最佳创意”“最佳视觉”评选。
2.引导学生从主题表达、要素运用、创意亮点等方面互评。
3.教师点评：总结共性优点与不足，强调信息传达的重要性。
1.介绍本组作品的设计思路与亮点。
2.互评其他小组作品，学习优秀设计方法。
3.记录教师反馈，反思改进方向。
通过多元评价，提
升学生的审美判
断能力，强化对知
识的理解与应用。
五、拓展与总结
1.展示动态海报案例，拓展设计思路。
2.提问：“生活中还有哪些形式的海报?它们的特点是什么?”
3.总结本节课重点：海报的构成要素、设计流程与实践要点。
1.观察动态海报，思考其与静态海报的区别。
2.联系生活举例，分析不同海报的创意与制作特点。
3.梳理知识要点，明确课后练习方向。
拓展视野，引导学
生关注生活中的艺术设计，强化知识迁移能力。
五、板书设计
《广而告之——海报设计》
一、海报定义：传递信息的平面艺术
二、类型：政治类、文化类、公益类、商业类等
三、构成要素：
?文字：字体选择(隶书