打破教育代际传递的枷锁：中国教育传承的深度剖析与变革路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

“有其父必有其子”这一古老俗语，蕴含着丰富的社会学内涵，生动地揭示了父母与子女在行为模式、性格特点、价值观念以及教育成就等多方面存在的传承性和相似性。从教育视角来看，其背后所反映的教育代际传递现象，一直是社会学、教育学等多学科关注的焦点。

在人类社会的发展进程中，教育始终占据着核心地位，是推动个人成长与社会进步的关键力量。教育代际传递作为社会流动的重要组成部分，深刻影响着社会资源的分配格局以及社会阶层的结构变迁。在家庭这一微观层面，父母的教育程度、教育观念和教育投入，往往会对子女