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文件名称:2025年山东枣庄滕州市青年人才优选公开招聘25人笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解.docx
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总页数:148 页
更新时间:2025-06-12
总字数:约7.46万字
文档摘要

2025年山东枣庄滕州市青年人才优选公开招聘25人笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、经济学通常是从一定的假设出发,以经济模型为基础分析现实中的经济问题。如果论证本身的逻辑足够严密,那么在理想的情况下,这些分析的确可以反映出经济现象的本质。而同时,经济学家熊彼特曾说过这样一段话:“‘经济法则’确实比任何自然科学的‘法则’缺乏稳定性”。所以,_____。

根据语意逻辑,填入横线处最恰当的句子是:

??A:经济学是从不稳定中寻找稳定

??B:经济学只是一门总结性学科,缺乏绝对正确性

??C:经济学理论只有在特定的条件下才能发挥其作用

??D:对于这个随实际情况不断变化的学科,单纯的理论研究是不够的

正确答案选项:D

解析:横线出现在文段最后,一般选择总结性的句子。文段开始提到经济学是从一定的假设出发,也就是可能和实际情况是不符合的,随后又提到经济学家的观点:经济法则是缺乏稳定性的,故这两者的共同之处在于强调经济学的理论可能是不靠谱的,所以得出结论,单纯的理论研究是不够的,故答案选择D项。

A项,“寻找稳定”属于无关话题,应排除。

B项,“总结性”在文中无从体现,文中侧重强调的是经济学缺乏稳定性。应排除。

C项,“特定条件”无中生有,文中没有提到,应排除。

故本题选D。

【出处】《无厘头的诺贝尔经济学奖》

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2、趁着乔迁之喜,办酒席者________借机敛财,当地遂出台了决定,对其进行了相应的教育和处罚。

填入横线处的词语最恰当的一项是:

??A:弄虚作假

??B:巧立名目

??C:掩人耳目

??D:欺上瞒下

正确答案选项:B

解析:?

分析语境。根据“趁着乔迁之喜,办酒席者________借机敛财”可知,该空填入的成语应体现办酒席者以办酒席为名,借机敛财之意。

辨析选项。A项“弄虚作假”指耍花招,欺骗人,但是文段并没有办酒席者作假,欺骗人之意,乔迁之喜为真,只不过是办酒席者借机敛财的借口,排除A项。B项“巧立名目”指定出许多名目,以达到某种不正当的目的,符合文意。C项“掩人耳目”比喻以假象蒙骗别人,不符合文意,排除C项。D项“欺上瞒下”指欺骗上级,蒙蔽下属和群众,不符合文意,排除D项。

故本题选B。

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3、下面的四个短语中没有歧义的是(????)。

??A:花棉袄罩着绿上衣

??B:袒护孩子的妈妈

??C:残害百姓的匪徒

??D:他借我500元

正确答案选项:C

解析:A项,可理解为花棉袄把绿衣罩着,也可理解为花棉袄被绿意罩着,有歧义,排除;

B项,可理解为妈妈袒护孩子,也可理解为孩子的妈妈被袒护,有歧义,排除;

C项,没有歧义,当选;

D项,可理解为他借给我500元,也可理解为我借给他500元,有歧义,排除。

故本题选C。

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4、“腹有诗书气自华”,学富五车不是为了谈话时引经据典卖弄才学,也不是为了一纸文凭做利禄捷径,是对个人心灵的陶冶。正如朱熹所说“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。这说明()。

??A:读书观念是不断演变的

??B:古人读书态度不正确

??C:对读书价值正确认识

??D:读书的内在和外在动机

正确答案选项:C

解析:文段开篇以否定形式引出对读书价值的两种错误理解,随后指出读书的目的是为了“个人心灵的陶冶”,之后用“正如”引出例子,以朱熹的诗句再次证明前文的观点。文段为“分-总-分”的行文脉络,中心句是对于读书价值的正确认识,对应C项。

故本题选C。

【文段出处】《回归纯净的阅读——由世界读书日反观“新读书无用论”》何是非

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5、下列语句有歧义的是:

??A:你到底是否认真听取了我的意见?

??B:究竟谁允许你到处乱倒建筑垃圾的?

??C:莫非你也认为这件事我彻底做错了?

??D:难道我老得连你也认不出来了吗?

正确答案选项:D

解析:审题干,找出有歧义句的一项。

辨析选项。D项可以有两种理解,一是我年龄太大了,所以我没认出你;另一个是我太显老了,面貌变化太大,所以你没认出我。A项、B项和C项均无歧义。

故本题选D。

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6、下列几句话中最通顺、最恰当的一句是(??)。

??A:因为《闪闪的红星》有教育意义,所以我们喜欢看

??B:即使《闪闪的红星》有教育意义,我们也去看

??C:虽然《闪闪的红星》有教育意义,因此我们都去看

??D:假如《闪闪的红星》有教育意义,结果我们都喜欢看

正确答案选项:A

解析:A项,“因为……所以”表因果关系,“有教育意义”可以构成“喜欢看”的原因,逻辑通顺,表述恰当,当选;

B项,“即使……也……”表假设的让步关系,即承认某种事实,暂让一步,“有教育意义”与