第四模块：“我的万里行”模块考核方案
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、中共中央国务院国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的有关精神和要求，切实有效提升高校思想政治理论课的教学实效，拓展高职院校大学生社会实践能力，根据本校实际，特制定实践方案如下：
一、考核的目标和任务
本项活动的目的和任务是，通过学生对概论课实践活动的参与，加深学生对思政课思想理论的认识，进一步帮助学生在实践中获得对马克思主义观点的理解性、立场的坚定性以及方法的实际应用能力，树立正确的世界观、人生观和价值观；另一方面，通过本实践活动，加强学生的生活体验，并能够感悟历史使命和社会责任，提升思想境界，铸造优良品质，在实践中能够正确认识新时代中国特色社会主义事业蓬勃发展，坚定对中国特色社会主义的“四个自信”,自觉增强实现中华民族伟大复兴的中国梦的责任担当和能力水平。
二、考核的内容与方法
(一)考核的内容
考核内容的选题见表7。
表7社会实践参考选题(题目自拟)
第一章
毛泽东思想及其历史地位
参考选题
毛泽东革命思想研究结合山西革命遗迹实践，谈谈对“政策和策略是党的生命”的理解
实践模式
校内外与虚拟实践相结合
第二章
新民主主义革命理论
参考选题
毛泽东探索中国革命新道路的历史经验，对当前我国社会主义现代化建设有何现实意义。
山西地方革命斗争历史调查(大革命时期、土地革命时期、抗日战争、解放战争)山西历史红色文化遗迹调查
实践模式
校外实践与虚拟实践相结合
第三章
社会主义改造理论
参考选题
山西农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造调查研究
实践模式
校内外实践与虚拟实践相结合
第四章
社会主义建设道路初步探索的理论成果
参考选题
太行山之乡村之变——西沟村发展变化研究山西农村集体化道路发展探索——以汾阳贾家庄为例
第六章
邓小平理论
参考选题
伟大的变革——中国改革开放40年变迁之研究
实践模式
校外实践
第七章
“三个代表”重要思想
参考选题
结合企业实践，关于对“科学技术是第一生产力”的理解与体会农村先进文化建设现状调查
实践模式
校外实践
第八章
科学发展观
参考选题
“践行科学发展观”爱国主义主题活动
实践模式
校外实践
注：1、参考选题都是宏观层面的，在选题的时候，学生可以选取某一角度某一方面的具体问
题展开调查研究；2、同学们也可以结合自身专业，自身实际和社会现实，确定其他有价值的社会实践选题，但要体现思政课程思想理论。
(二)考核的方法
(1)校内实践
学生在进行项目实践选择时，将校园内的现象、资源等研作为究对象和实践素材的，并且整个实践过程的实施阶段也以学校校园内部为主进行，则为校内实践。
(2)校外实践
2
2
学生在进行项目实践选择时，将学校外部的社会现象、社会团体、社会机构、
社会基地等作为究对象和实践素材的，并且实践过程的整个阶段或部分阶段需要在学校外部进行，则为校外实践。
(3)虚拟实践
学生在进行项目实践选择时，将学校外部的社会现象、社会团体、社会机构、社会基地等作为研究对象和实践素材时，因客观现实条件有限，不能实地走访、现身进行研究调查，经前期可行性分析，可以通过互联网信息化、数字化中介系统手段在虚拟网络空间实施整个实践过程时，则为虚拟实践。
三、考核项目的组织与实施
(一)考核项目的组织
实践项目组织形式，通常以小组合作形式并通过自由组合的方式来进行，一般为3-5人，每组同学自主选择社会实践主题，并按照所选主题，在规定时间内，在指导教师指导下，进行实施方案的设计，有计划、有步骤、分阶段的完成整个实践过程，最后，统一进行汇报总结。
(二)考核项目的实施
1.项目申请阶段。每学期初始，在思政教师发布实践活动任务之后，各班的同学开始进行组队、确定指导教师(2-3人),确定选题、实践目标、现阶段研究或发展状况、研究思路、研究方法和实施步骤，完成实践项目的可行性分析，填写申报书。通常，思政教师布置实践任务后，第2周召开实践活动项目申报评审会，各组负责人递交实践项目申报书，并接受审批与考核评价。
2.项目实施过程阶段。按实践项目申报书内容，有计划、有步骤、分阶段进行。在项目实施过程中，各组成员以组为单位需填写实践日志，全程记录实践活动各阶段进展情况。并可以随时和指导教师取得联系，汇报阶段性进展，指导教师予以全过程指导。
3.项目总结汇报阶段。在实践活动结束之后，小组成员，按要求进行资料整理、汇总，最终形成实践成果，并以组为单位需制作一份PPT文件，总结实践经验及成果。在随后召开实践总结汇报考核评审会中，小组代表