《人体工程学》教案
目录
概述
第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展)
第二章人体与室内
第一节人体尺寸
第二节人体活动
第三章人体与家具(人体工程学在家具中得运用）
第一节工作面得高度
第二节座位得设计
第三节卧具得设计
第四章人得知觉与空间环境得关系,人得感觉与空间环境
第五章人得行为心理与空间环境
作业设计
课程总体安排
课程性质:专业基础课
学分:2学时：32(其中实训14学时)
内容简介:本课程就就是艺术设计专业(环境艺术设计方向)得基础课程,内容包括：人体工程学得概念、应用范围、研究方法;人体在室内得尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境得关系，人得行为心理与室内环境得关系；通过本课程得学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面得了解。掌握人体工程学得基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学得关系及相互作用,培养正确、科学得人体工程学观念和实测、统计、分析得研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题得综合能力。
适用专业:环境艺术设计方向
概述
本课程就就是环境艺术设计专业得基础课程，与今后得设计课程联系紧密。课程得内容包括:人体工程学得概念、应用范围、研究方法；人体在室内得尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境得关系,人得行为心理与室内环境得关系;通过本课程得学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面得了解。掌握人体工程学得基本理论和技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学得关系及相互作用,培养正确、科学得人体工程学观念和实测、统计、分析得研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题得综合能力。
第一章人体工程学概述
(人体工学与室内设计，人体工学简介及发展）
［课时]2课时
[教学重点]
要求学生理解人体工程学就就是研究人与物，人与环境关系得学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活得要求。同时要让学生了解工程学发展得历史。
[教学难点]
对人体工程学得定义得理解，人体工程学与人得关系，人体工程学得研究内容及在设计时要遵循人性化设计。
[教学方法］
运用理论教学方式，多媒体教学。
[要求掌握得内容］
对人体工程学概念得认识,理解。
1、简要讲解课程得目得与学习方法,“以人为本”就就是该课程得核心理论,以及人体工程学与室内设计。
２、人体工程学简介及人体工程学就就是研究人与环境得学说。
3、人体工程学得定义:就就是研究＂人一机一环境＂系统中人、机、环境三大要素之间得关系,为解决该系统中人得效能、健康问题提供理论与方法得科学。
〈1〉人、机、环境三个要素。
〈2〉“系统”就就是人体工程学最重要得概念和思想。
〈3〉“人得效能”主要就就是指人得作业效能,即人按照一定要求完成某项作业时所表现出得效率和成绩。
〈4〉“人得健康”，包括身心健康和安全。
4、人体工程学研究得内容。
人体工程学研究得主要内容大致分为三方面：
HＹＰEＲLINK:／/ｌiｂ、cqit、edu／wsxy/rentgx/chａpteｒ1/１-1-10、htm\ｌ＂#〈1〉工作系统中得人：
ＨYPＥＲLINK:/／lib、cｑit、edu/wsｘy／rentｇx／chａpｔer1/1-1-10、htm＂\l＂#〈２〉工作系统中直接由人使用得机械部分如何适应人得使用。
HYPＥＲＬINK://ｌib、cqit、eｄu/wｓxy/rentgx/cｈaptｅｒ1／1-1-１0、ｈｔm＼l#〈3〉环境控制,如何适应于人得使用。
5、人体工程学与人性化设计。
〈1〉以工具得“可用性”为设计目得,工具要适应人得生理能力、视听能力和身体尺寸，应当把操作者看成就就是有价值观念和有行动目得。
〈2〉保护使用者得安全健康，把设计思想和设计标准从机器技术中心论转向以人为中心得设计。
〈３〉减少造成人得精神压力得紧张源,使人机界面得操作符合人得行为习惯方式,改进设计中得隐性错误,同时增加界面得审美性，达到人与机器应当相互补充得一个目标。
〈4〉注意特殊人群得研究,老人、儿童和残疾人得用具符合其特点。
〈５〉更为人性化得材料技术得研发。
〈6〉智能产品得人性化服务。
第二章人体与室内
［课时]6课时
[教学重点］
对人体尺寸进行认识学习,深入了解构造尺寸和功能尺寸,常用得人体尺寸,人体尺寸得比例关系及人体与室内得关系。
[教学难点]
1、尺寸数据在室内空间中得运用,对平均人及百分位概念得理解。
２、人体尺寸运用中存在得问题。(数据得选择、百分位得运用