《小哪吒闯关记之按规律排序》
活动领域：科学
活动班级：大班
一、设计意图
《哪吒2》是一部深受幼儿喜爱的动画电影作品，其中的奇幻情节和勇敢的哪吒形象能够吸引幼儿的注意力。将数学规律排序的学习融入到哪吒闯关的情境中，能够让幼儿在熟悉的故事背景下，对数学规律排序产生浓厚的兴趣，从而积极主动地参与到学习活动中。
对于大班幼儿来说，对规律排序也有一定的经验基础，但对规律排序的模式认识是不够的，因此设计本节活动，使幼儿在充满情境性、趣味化的通关过程中，探索不同规律的排序模式，如AB式、ABB式、ABC式和AABB式等。这种探索过程能够锻炼幼儿的观察力、分析能力和推理能力，进而培养幼儿的逻辑思维能力，为幼儿今后的数学学习奠定基础。
二、活动目标
1.认识并理解AB、ABB、ABC、AABB四种规律排序模式。
2.通过观察、分析能准确发现图案排列的规律并按要求完成操作单。
3.对按规律排序的数学活动感兴趣。
三、活动重难点
1.重点：使幼儿掌握AB、ABB、ABC、AABB四种规律排序模式。
2.难点：引导幼儿在情境中快速准确找出规律并进行排序。
四、活动准备
（一）物质准备
1.多媒体课件《哪吒闯关记之按规律排序》
2.“哪吒闯关记之按规律排序操作单”、铅笔。
（二）经验准备
幼儿对简单的按规律排序知识有一定的基础；看过电影《哪吒2》。
五、活动过程
1.“哪吒救敖丙”情境导入，激发幼儿兴趣，进入活动主题
师：小朋友们，老师收到了来自哪吒的求助，哪吒需要我们帮什么忙呢？原来是哪吒要去救他的好朋友敖丙，听哪吒的师傅说，救敖丙需要在无量仙翁那里获得琼浆玉液，但是要获得琼浆玉液需要通过好多关卡，只有在关卡中要找到图案排列的规律才能通关。小朋友们，你们愿意和哪吒一起去闯关冒险救敖丙吗？
二、与哪吒共闯关、收获琼浆玉液:引导幼儿理解并巩固AB、ABB、ABC、AABB四种规律排序模式
（一）结合《哪吒2》电影，引导幼儿设置关卡（由易到难）
（二）游戏闯关：分别对应AB、ABB、ABC、AABB四种规律排序，幼儿通过完成规律排序任务来闯关
1.第一关：土肥坡之战
2.第二关：瀑布之战
3.第三关：石矶娘娘之战
4.第四关：决战无量仙翁
（每闯一关，请幼儿分享自己的排序方法和闯关经验，教师总结规律排序的特点和方法以及排序模式）
规律排序操作，加深幼儿对四种规律排序模式的认识
小朋友们，在你们的帮助下，哪吒获得了“琼浆玉液”，拯救了他的好朋友敖丙，最终他们一起打败了一直隐藏的大坏人“无量仙翁”，他非常感谢你们的帮助哦!
小朋友们真厉害，接下来我们将完成一份按规律排序的操作单（内含AB、ABB、ABC、AABB式的规律排序）。
1.介绍操作单，提出操作要求。
2.幼儿操作，教师巡回观察（特别关注能力稍弱的幼儿）。
3.分享交流，巩固对知识的掌握。
（四）结束活动
今天我们帮助哪吒拯救他的好朋友，一起打败“坏人”，同时也增强了我们按规律排序的本领，小朋友们心情怎么样?
今天的活动就到这里啦，谢谢大家！
六、活动延伸
1.在数学区投放更多规律排序材料，让幼儿继续探索和练习
在幼儿园的数学区，投放丰富的规律排序材料，如不同颜色、形状、大小的珠子、积木、贴纸等。这些材料可以让幼儿在课余时间自由选择，继续进行规律排序的探索和练习。通过多样化的材料，幼儿能够进一步巩固对AB、ABB、ABC、AABB四种规律排序模式的理解和应用以及其他规律排序的认识，同时激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试设计自己的规律排序模式。
2.鼓励幼儿在生活中寻找规律排序现象，如衣服图案、地板砖等
引导幼儿关注生活中的规律排序现象，鼓励他们在日常生活中寻找和发现规律。例如，衣服上的图案、地板砖的铺设、窗帘的花纹等都可能存在规律排序。教师可以组织幼儿进行观察活动，让他们分享自己在生活中发现的规律排序现象，并尝试用所学的规律排序模式进行解释。这种活动不仅能够帮助幼儿将所学知识与实际生活联系起来，还能培养幼儿的观察能力和数学思维能力，让幼儿感受到数学在生活中的广泛应用。
3.组织幼儿进行规律排序比赛，进一步巩固所学知识
定期组织幼儿进行规律排序比赛，以小组或个人的形式开展。比赛可以设置不同的难度等级，包括简单的AB、ABB模式和复杂的ABC、AABB模式，甚至可以引入一些创新的规律排序模式。通过比赛的形式，激发幼儿的竞争意识和学习积极性，让他们在紧张有趣的氛围中进一步巩固所学的规律排序知识和技能。比赛结束后，教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，同时鼓励其他幼儿继续努力，提高自己的规律排序能力。