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文档摘要

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中小学编程教学衔接研究：从小学到高中的过渡策略论文

摘要：本文针对中小学编程教学衔接问题，从概念阐述入手，分析了小学到高中编程教学的过渡策略。通过列举两点具体内容，分别从课程设置和教学方法两个方面展开论述，旨在为我国中小学编程教学提供有效衔接的实践指导。

关键词：中小学编程教学；教学衔接；过渡策略；课程设置；教学方法

一、概念阐述

（一）课程设置

1.编程课程的连贯性

编程课程的连贯性是指在小学、初中、高中三个阶段，编程教学内容应保持一定的连续性和衔接性。小学阶段以培养学生对编程的兴趣和基本操作能力为主，初中阶段则侧重于算法思维和程序设计能力的培养，高中阶段则进一步深化编程语言的学习，关注项