第一次形成性考核
1.
教育心理学的发展时期是20世纪（）。
单选题(5分)
A.
20年代以前
B.
20年代到50年代
C.
60年代到70年代
D.
80年代以后
2.
给小狗进食时，同时出现铃声，反复多次之后，小狗听到铃声时也产生唾液分泌，这在心理学上被称为（）。
单选题(5分)
A.
非条件反射
B.
操作性条件反射
C.
经典条件反射
D.
先天反射
3.
外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（）。
单选题(5分)
A.
学习动机水平提高
B.
内部学习动机提高
C.
学习动机水平降低
D.
外部学习动机降低
4.
学习效率和动机水平之间存在（）
单选题(5分)
A.
线性关系
B.
倒U型关系
C.
U型关系
D.
平行关系
5.
反馈可以提升学生学习动机，其使用方法最好为（）
单选题(5分)
A.
及时
B.
经常
C.
具体
D.
准确
6.
（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
单选题(5分)
A.
马斯洛
B.
阿特金森
C.
韦纳
D.
海德
7.
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。
单选题(5分)
A.
学习需要
B.
动机归因
C.
成就动机
D.
自我效能感
8.
平时我们所讲的“举一反三”，“闻一知十”等属于以下哪种迁移（）。
单选题(5分)
A.
顺向迁移
B.
同化性迁移
C.
重组性迁移
D.
具体迁移
9.
有学生说：“我很刻苦，晚上学习常常到深夜，可是成绩依然没有提高。”这个学生最重要的问题是（）。
单选题(5分)
A.
没有形成对学习的浓厚兴趣
B.
没有掌握系统的科学概念与原理
C.
没有掌握合适自己的认知策略
D.
没有掌握大量而牢固的言语信息
10.
下列不属于资源管理策略的是（）。
单选题(5分)
A.
统筹安排学习时间
B.
考试时合理分配答题时间
C.
善于利用老师的帮助
D.
选择有挑战性的任务
11.
心理健康的标准有（）。
多选题(5分)
A.
社会适应良好
B.
智力超常
C.
情绪稳定乐观
D.
自我意识正确
12.
以下不符合心理健康标准的是（）。
多选题(5分)
A.
自卑，自责
B.
自负，自满
C.
自恋，不可一世
D.
悦纳自我
13.
说谎行为产生的原因有（）。
多选题(5分)
A.
父母不良的言传身教
B.
教师或家长对儿童的缺点错误进行粗暴的惩罚
C.
儿童曾通过说谎达到过骗取奖赏或逃避惩罚的预期目的，而家长未予以纠正
D.
受同伴的不良影响
14.
12.攻击行为产生的原因有（）。
多选题(5分)
A.
父母不良的言传身教
B.
家长对儿童溺爱，百依百顺
C.
家长怕儿童吃亏，当儿童与同伴争执时，纵容鼓励
D.
儿童缺乏同情心
15.
改善同伴关系可以从哪几个方面入手？()
多选题(5分)
A.
提高人际交往的技能
B.
换位思考，培养同情心
C.
培养合作精神
D.
改善性格
16.
根据1946年的第三届国际心理健康卫生大会对心理健康的定义，我们可以明确知道心理健康不只
是强调“没病”，更强调个体身体潜能。()
判断题(5分)
A.
√
B.
×
17.
遗传奠定了个体心理发展差异的先天差异，规定了发展的高低限度，但不能限定发展的过程以及所达到的高度。()
判断题(5分)
A.
√
B.
×
18.
心理健康主要分为正负两个方面，积极情绪的增多，就意味着消极情绪的减少，两者不可能同时存在。()
判断题(5分)
A.
√
B.
×
19.
心理健康的人人际关系和谐。()
判断题(5分)
A.
√
B.
×
20.
学生出现捣蛋行为可能是因为自我控制能力较弱。()
判断题(5分)
A.
√
B.
×
第二次形考任务
1.
个体在经历心理危机后的结果各有不同，有的人能够顺利度过危机，有的人留下心理创伤、有的
人出现自伤行为，有的人产生严重的心理障碍，这反映了心理危机的（）。
单选题(5分)
A.
规律性
B.
独特性
C.
复杂性
D.
模糊性
2.
大学毕业，走入社会时出现的心理危机是（）。
单选题(5分